创新人才如何培养？区域和学校应展现怎样的担当？12月28日，重庆市教育学会教育评价专业委员会2024年学术研讨会在重庆市育才中学校科学城校区举行。

  研讨会现场。

  本次研讨会以“贯彻落实全国全市教育大会精神——创新人才培养的中小幼评价实践理解与担当”为主题，分为了“专家引领”“局长专场”“中小幼实践”“校园文化体验”等板块。会议旨在贯彻落实全国全市教育大会精神，推进《新时代教育评价改革总体方案》等文件落地，聚焦创新人才培养中的重难点问题，以评价改革助推教育高质量发展。

  会上，区域和学校立足发展，围绕创新人才培养，紧扣教育评价改革热点，从创新人才培养的顶层设计、系统方案、具体举措及教育评价理论与实践融合等方面进行了深入探讨。

  其中，重庆市九龙坡区、高新区、万州区、大渡口区四区分别从“创新人才贯通培养、基地建设、课堂改革、课程衔接、智慧教育、科学考核评价体系”等方面，向参会人员展示了各区在推动创新人才发展过程中是如何聚焦发力并不断探索实践，为推动教育改革贡献区域力量的。

  重庆市教育学会教育评价专委会理事长、教育强国建设战略咨询委员会委员、重庆谢家湾学校党委书记刘希娅作分享。

  重庆市南开中学校、重庆市南城巴川学校、重庆市育才中学校、重庆市涪陵第十四中学校、重庆谢家湾学校、重庆市巴南区鱼洞第二小学校、重庆市江北区新村幼儿园7所学校给出了创新人才培养的“中小幼”实践样本。

  各校通过在创新人才培养方面的实践和思考，凸显出其在创新人才培养中的深刻理解和责任担当，以及在创新人才培养的政策方向、思想理念、实践方法站位高、水平高、内容丰富的特点。为进一步落实全国全市教育大会精神，推进教育现代化进程，推动学校教育评价理论与实践的深度融合，促进重庆市教育评价体系的完善和教育质量的提升，提供了各学校的有力支撑。

  重庆市教育学会会长钟燕发表讲话。

  重庆市教育学会会长钟燕指出，创新人才培养应多方协同、多处着力，把握“关键点”。特别是依托政策支撑和科学认知，形成宽松自由的生态环境，孕育出真正的创新人才；其次回归教育本质，面向全体学生，转变育人方式，形成多元化的培养方式和“自然选择”的结果。

  重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏发表讲话。

  重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏立足研讨会对创新人才培养已有的认识论、实践论、方法论，强调创新人才培养应处理好“基点与龙头”“广义与狭义”“掐尖与拔尖”之间的关系，破除传统的创新人才培养误区，以此确保构建高质量、有效益国家课程，厚植肥沃的创新人才成长土壤，使教育改革和创新人才培养行驶于正确轨道，形成良好的教育生态，真正助力全面发展人才的培养，助力教育高质量发展。