“菜单式”兴趣项目让学生乐在其中
——重庆义务教育阶段学校推行“5+2”“1+N”课后服务，促进学生全面发展
“菜单式”兴趣项目让学生乐在其中
万盛经开区万盛小学课后服务开设陶艺兴趣课。（受访学校供图）
拉坯、捏塑、晾干、修坯、上釉……12月24日下午5点，在万盛经开区万盛小学课后陶艺兴趣班，五年级学生陈梦琪在老师张伟的指导下，将一块毫不起眼的泥巴制作成了精美可爱的陶艺花瓶，这令陈梦琪很有成就感。
“学校周一至周五每天开设3节课后延时服务。”该校教科室相关负责人告诉记者，在课程设置方面，除了由老师辅导学生完成课后作业外，还根据学生个性特长、兴趣爱好、实践能力等，开设了舞蹈、足球、绘画、陶艺等25种兴趣课，基本实现了琴棋书画样样皆有、体育艺术门类齐全。
记者了解到，万盛经开区义务教育阶段各中小学开展了形式多样、内容丰富的课后延时服务，万盛小学的课后服务活动只是一个缩影。今年以来，为增强教育服务能力，提升人民群众的获得感和幸福感，该区建立了财政、学校和家庭合理分担服务成本的经费保障机制，在家长和学生自愿的前提下，采取财政补贴和服务性收费相结合的方式，在各中小学稳妥有序推进课后延时服务。
“我区将课后延时服务纳入政府民生实事项目，面向义务教育阶段全体中小学生，各学校每周安排5天课后延时服务，每天不少于2小时，即‘5+2’。”该区教育局相关负责人介绍，区内各校结合自身实际，还按照“1+N”的思路，将课后延时服务分为两个时段进行，即前1小时为作业辅导，后1小时为N种综合素养提升选修项目课程。
据了解，万盛经开区已面向义务教育阶段全体中小学生开启“5+2”“1+N”课后延时服务，通过“展+演”相结合的方式，变“选课”为“展课”。截至目前，该区已构建文学、艺术、思维、科学、体育等5大项目，打造涵盖书法、体操、象棋、阅读、绘画等共50余个“菜单式”课后服务兴趣项目，满足学生多样化需求。全区各中小学已实现课后延时服务全覆盖，惠及学生2万余人，学生参与率达98%以上。(记者 李志峰)
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●组织全市3072所义务教育阶段学校，开展全国基础教育管理服务平台“课后服务”专项摸排直报
●全市评出课后服务优秀实施方案、课程案例、管理经验470个
●全市参与课后服务的教师20.8万人、学生303.9万人，对有需求的学生保持100%全覆盖
●建设农村中学科技馆20个，深入265所乡村中小学校，服务乡村学生1.5万余名
（资料来源：市教委）
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重庆中小学课后服务惠及300余万学生
12月25日，记者从市教委了解到，根据2024年全市重点民生实事关于“义务教育阶段学校课后服务实现‘5+2’全覆盖，全市参与教师达20万人以上、学生达300万人以上，对有课后服务需求的学生保持100%覆盖”的要求，截至目前，课后服务全市参与教师20.8万人、惠及学生303.9万人，课后服务对有需求的学生保持100%全覆盖。
如何保证课后服务内容的质量？课后服务如何更好地推动义务教育高质量发展？记者采访了市教委相关负责人。
问：我市如何落实“双减”的决策部署，推进课后服务促进学生全面发展？
答：一方面，我市认真落实教育部工作要求，市教委积极会同市级相关部门，先后印发了《关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见（试行）》《关于进一步加强义务教育课后服务工作的通知》等系列工作文件作为行动参考。
另一方面，聚焦校内外减负，提升课堂教学质量。全面推进卓越课堂3.0行动计划，让每个学生在校内学得好、学得足。推进各区县全部建立校外培训专门监管机构，将校外培训治理纳入对区县的实绩考核指标体系，全市学科类培训机构压减1539家，压减率达99.61%；建立作业公示和督导评估制度，出台《义务教育阶段语文等12个学科作业设计与实施指导意见》，进一步提高教师作业设计、教学诊断的能力和水平；着眼民生需求，提升课后服务质量。坚持把课后服务作为课堂教学的有力补充，通过学生或教师走班方式，开设作业辅导、自主阅读、益智活动等课程，促进学生回归校园、教育回归初心。课后服务从“无”到“有”，从“有”转“优”，不断向课后服务品质化、特色化提升。
问：下一步，关于巩固课后服务成果有何工作打算？
答：市教委将进一步指导区县和学校按照“一校一案”“一案一亮点”要求，坚持因地制宜，完善课后服务多元化实施机制。
切实规范管理，合理安排课后服务内容与形式。鼓励和指导区县从实际出发，探索整合各方力量，建立学校、社区、公共服务机构等课后服务阵地，健全社会专业人士、非学科类校外培训机构等校外人员参与课后服务的准入机制、评估退出机制，利用多种资源、平台开展课后服务。
创新工作机制，加强课后服务全过程监督管理。严禁“阴阳课表”，严禁把课后服务演变为集体教学、补课或培训等，严禁增加学生作业量和加重学生课业负担。将中小学课后服务工作纳入中小学校考评体系，强化教育督导部门的督导检查。(记者 李志峰)