安全风险“一键报警”，智慧课堂“一屏掌控”，校园管理“一体推进”……在数字化改革当下，重庆市大足田家炳中学依托数字化、智能化平台装置，瞄准智慧校园治理的难点和师生联通的痛点，持续创新升级，助推学校“治理”加快迈向“智理”，编织出大足区的数字教育“智慧校园”的美好图景。
学校数字化历史教室。
“近年来，重庆市大足区教委为深入实施教育部‘教育数字化战略行动’，促进信息化与教学融合应用，助力教育数字化转型，出台系列政策，做出真真切切、实实在在的行动贡献。”大足田家炳中学校党委书记雷明平介绍，为落实区教委行动指示，学校立足数字化浪潮下，加快智慧校园建设，打造以“统一教育大数据中心”为核心的综合管理平台，以信息共享为基石，实现数据互联挖掘，优化传输，集成信息系统，并深度整合信息系统与全校教育资源，赋能教育多方面数字化发展，努力打造具有时代特征、区域特色的智慧教育发展大足范例，让数字教育真正助力“大足教育暖万家”。
“数智”抓手升级“平安校园”助手
推动校园安全治理
教育如何“暖”万家？归根结底“平安校园”是“暖”的基础保障。
雷明平介绍，学校始终把校园安全摆在首位，为了解决校园安全治理中的难题，学校在智慧校园顶层设计上便布局“安全网”，做到让学生安全，家长安心。
学校打造“数字化管理中心、智慧教育云平台、安全管理平台、设备管理平台、无纸化办公平台、考核评价管理平台、微信小程序”为一体的顶层设计构架。其中，安全管理平台以物联网、大数据、人工智能等前沿技术构成，借助实时监控与数据分析，全面感知校园公共场所出入情况，智能分析公寓内的人、事、物等，预警联动管理，全方位保障其校园安全。
他表示，学校为实现师生进出管理、校园公共区安全、校园宿舍安全等全方位的安全保障，目前已实现校园网络全覆盖，校园全域安装视频监控系统、广播系统、入侵报警系统等4套。为杜绝校园霸凌等安全问题发生，学校还在特别关键区域，如走廊、教室、操场、宿舍、厕所等场所安装AI语音智能设备、高清摄像头、一键报警等集合装置，确保监控无死角，预警更及时，防患于未然。
“数智”引擎打破教育壁垒
优质课堂“云端”突围教育均衡治理
安全是基础，而教育是目的。
近年来，大足区锚定教育质量、效率、动力变革，逐步实现线上教育常态化应用目标，打造“大足线上教育”新赛道，以课堂教学为主阵地、以资源数字化为驱动力，面向师生提供一站式、个性化便捷学习平台。其中，主要开创“周末名师课堂”“名师综合课堂”“专递课堂”“名校网络课堂”四个课堂，勠力建设“大足优质教育资源”新高地。
学校录音室。
“学校立足区域教育优势基础，致力于回馈老百姓优质教育的需求。”雷明平表示，学校以“学校+网校”“线上+线下”等“数智”赋能的举措，加快智慧课堂打造，以此打破教育壁垒，让优质课堂“千里同好”。
学校教师积极响应“大足线上教育”周末名师课堂录制，努力集聚师者之力，将区域优质教育资源实现共享，让全区学生在家即可享受区域名师的优质课后辅导，减轻了家长难以辅导功课的压力，从而有效推动全区教育均衡发展。其中便有高2027届美术教师赵希录制《中国民间艺术——非遗扎染》至“名师综合课堂”电视端，帮助孩子们学习艺术工艺技能，感受美的熏陶。2019年，学校还联合市内优质教育资源，与重庆市第八中学校展开云校合作，打造“双师型”云网课。课上，教师通过手持智慧终端，一键便可开启线上课堂，和云端班级进行连线教学，甚至还可以与千里之外的教育专家实时连线，进行教学教研方面的交流探讨，助力教师成长，使优质教育均衡致远。
学校STEAM创客教室，教师正在给学生上课。
教育以学生为中心，学以致用是关键。不论是“双师云课堂”，还是线下“名师课堂”，都旨在为学生提供更多的优质学习资源，铺就更好的学习路径。学校依托数字化平台，努力开发特色课程资源，如《技术实践与创新》《Python创意编程》《物理趣味实验》《手工编织》《舌尖上的大足》《化学课外实验探索与实践》《生活中的微生物》等涵盖人文、科学、艺术、技术多个领域的特色选修课程，为学生全方面成长提供了丰富多元的选择。
此外，学校还打好社团育人的“组合拳”，激发学生“数智”之趣。其中，学生社团“创造社”和“C世界”积极开展面向广大师生的各类创客比赛，比如创意编程、3D打印、海报设计、动画制作、影视短片拍摄等，不仅营造了校园内良好的科技氛围，还助力学校在国家级、市级、区级比赛中取得优异成绩。例如，在中央电教馆组织的第8届新媒体、新技术课堂教学堂教学实践观摩活动获国家级二等奖1件；第四届重庆市青少年STEAM科创大赛中获得人工智能与新课标应用赛三等奖；大足区第四届智慧校园创新应用论文大赛中获得一等奖8篇，二等奖16篇。
整合资源直面“数治”挑战
多元主体助培数字强师
“凭借一张屏幕便可以实现教育的千里联通，促进优质教育的均衡，但优质教育的均衡又不仅是靠‘一张屏’就能解决问题的。”雷明平强调，直面“数治”挑战，突围教育均衡治理，教师队伍建设是题中之义。因此，学校积极配套师资建设，不断涵养教师“补位意识”，大力推进数字强师举措，致力于名师优师培养，极力营造“百花齐放春满园”的美好景象。
基于此，重庆大足田家炳学校积极行动，巧妙整合多方资源，利用“集团校”、“七校联盟”、校外专家、本校名师等多元主体，全力助培学校“数字之师”队伍。
学校教师在重庆市教研活动中上展示课。
集团化办学模式下，学校与集团校其他成员紧密协作，共享优质的数字化教育资源；“七校联盟”则进一步拓宽资源的广度，学校可通过参与联盟组织的数字化交流活动，借鉴其他学校在数字化培训方面的成功案例，为本校培训优化提供思路；通过引入校外专家开展数字化讲座，以专业力量向教师们传授新理念、新知识、新技术，助推教育数字化转型；充分发挥学校名师关键作用，牵头组织数字化信息化技能赛课、数字化培训，如信息技术应用能力提升工程2.0培训、微课制作培训等，助力教师队伍数字技能的提升。
“通过地方资源、集团资源、专家资源的有效整合，学校正朝着培养一支高素质‘数字之师’的目标大步迈进，为教育的数字化发展提供有力的人才支撑。”大足田家炳中学校党委副书记、副校长胥国霞介绍。
胥国霞表示，数字改革推动数字化教育转型，也推动校园数字“治理”迈向“智理”的新台阶。未来，大足田家炳中学校将继续大力推进数字化教育教学的常态化和高效化，探索数字化“智理”的数字化应用场景打造、智慧校园创新建设，让学校在数字浪潮中蓬勃发展，培养出适应时代发展的高素质人才，铸就学校数字化教育的新篇章。