为积极响应“五育并举”教育方针，全面促进学生的身心健康与综合素质发展，近年来，长江师范学院积极探索德育与心理健康教育深度融合，创新性构建了“德育+心理”的育人新框架，形成了“一核双驱、三维互动、四化支撑”的育人模式。

  一核引领——德育铸魂，心理奠基

  学校以德育为核心，深入挖掘中华优秀传统文化中的德育资源，结合现代心理健康教育理念，形成“德育铸魂，心理奠基”的育人导向。通过德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为心理健康奠定坚实的思想基础，同时注重培养学生的自我认知、情绪调节等心理健康能力。

  双驱并进——课程渗透，实践体验

  学校将课程渗透到各个方面，将德育与心理健康教育融入课程体系，开设跨学科融合课程，如道德心理学、品德与心理成长等，使学生在学习知识的同时，道德品质和心理素质得到双重提升。学校还通过志愿服务、社会调查、心理健康教育月等实践活动，让学生在体验中感悟德育力量，增强社会责任感，同时锻炼心理韧性，实现知行合一。

  三维互动——德智体美，心理共融

  此外，学校还构建德育、智育、体育、美育与心理健康教育三维互动机制，实现“五育”有机融合。通过德育活动激发求知欲，培养创新思维；利用体育活动锻炼意志，促进身心健康；通过美育活动提升审美素养，培养健康情趣；同时，注重心理健康教育在德智体美各育中的渗透与融合，形成协同育人的良好氛围。

  四化支撑——全员参与，全程关注，网格管理，多元发展

  学校建立了由学院领导、辅导员、班主任、心理教师、学生骨干等组成的心理健康教育团队，实现全员参与、全程关注，形成育人合力；从新生入学到毕业离校，学校全程关注学生的心理健康状况，定期开展心理健康测评和辅导，及时发现并解决学生的心理问题；建立健全学生心理健康教育工作网络，实现“学院-年级-班级-宿舍”四级联动，确保责任到人，形成网格化管理体系；开展丰富多彩的德育与心理健康教育活动，如公开演讲挑战、DIY键盘设计、心理剧表演、心理素质拓展等，满足学生的多样化需求，促进学生的全面发展。

  长江师范学院相关负责人表示，通过实施“德育+心理”育人新框架，学院不仅提升了学生的身心健康水平，还促进了学生的全面发展。这一育人模式为高校心理健康教育提供了新的思路，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（张珊珊）