走进坐落在重庆市铜梁区巴川街道小南街的铜梁区第一实验小学，文化的“厚重感”与历久弥新的“时代感”扑面而来。自1902年创建以来，8次迁址，16次易名，学校已走过122年的办学历程。
铜梁区实验一小校园环境。
从1999年成为重庆市首批示范性小学，到当今发展成为一所办学条件优越、师资队伍优秀、教育质量优异、办学成果丰硕的窗口学校，实验一小始终顺应潮流，回应需求，不断开创出教育事业发展的新局面。这背后究竟有怎样的“一小”智慧？未来，学校又会如何进一步书写答卷？
坚守教育本质
培根铸魂，让“七彩习惯”润泽孩子一生
十年树木，百年树人。在实验一小看来，教育的本质是立德树人。
自建校以来，学校始终以“每天一小步”为育人理念，引领师生不断进取，实现自我、超越自我。新时代，实验一小以“三三结合”德育新模式为依托，又将养成教育作为学生健康成长的突破口，自主研发“七彩习惯·阳光一生”养成教育校本课程，将“微笑、有序、洁净、感恩、独立、安静、专注”七种良好行为习惯设为训练关键词，对应红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩，让一小学子沐浴七彩阳光，养成七彩习惯。
2012年，实验一小首次提出“七彩习惯”养成教育，通过12年的坚持和努力，学校构建出养成教育课程体系，制定《“七彩习惯·阳光一生”养成教育训练标准》，分学段编写好《好习惯伴我行》校本教材，通过发放“七彩习惯”标兵卡，形成了操作性强的学生行为评价体系，将学生的良好行为习惯融入小学生活的一点一滴。
例如，学校利用每周一的育德课和每天的“午间10分钟”好习惯短课，培养学生良好习惯；以德育活动、艺术活动、少先队活动、体育活动四大板块为载体，每月设定一个关键词为训练主题，开展“好书推荐”、每周一诗、班级信息“小喇叭”、阳光少年积分榜等校本特色活动；通过评选“单彩标兵”“七彩标兵”等形式进行评价表彰；与此同时，学生还能用获得的标兵卡换取学校的文创礼品。
如今，“七彩习惯·阳光一生”养成教育校本课程已成为重庆市德育品牌。
重庆市铜梁区第一实验小学党总支书记郑权表示，在立德树人的背景下，学校将持续深耕“大思政”。通过“重走长征路”“传递党旗团旗队旗”等活动，使红色教育真正地入脑、入心、入行；广泛开展经典诵读活动，让井冈山精神、长征精神走进学校楼道，让思政文化成为校园里的立体教科书，培育德、智、体、美、劳全面发展的时代新人。
对接时代要求
做亮特色，让多彩教育塑造未来人才
巴川河从实验一小穿流而过，为方便师生通行，上面架起了龙吟桥。走过龙吟桥，沿着河道，90幅石刻书法作品行云流水般展开，这些毛笔字都出自实验一小师生之手；校园内的走廊、宣传栏，也随处可见漂亮的书法作品。
铜梁实验一小前身为“巴琼学堂”，基于深厚的文化底蕴，学校积极探索特色书画教育。每年都会在明月广场开展师生现场书画展示活动和“迎新春写春联送春联”服务活动，每学期举办一次书画艺术比赛活动，创设出浓厚墨香环境氛围，为有书画特长的学生提供广阔展示舞台。
“我们认为新时代的人才要与时代接轨，要培养学生实践能力和创新精神，为学生终身发展奠定良好的基础。”郑权表示，在坚持开齐课程上足课时、促进学生全面发展的基础上，实验一小还着力张扬学生个性、发展学生特长。
铜梁区实验一小学生进行龙舞特色表演。
铜梁区实验一小开展“人人会陶笛”班级器乐比赛。
除了书画特色教育，学校立足多元特色，持续巩固艺术、体育特色成果，积极推进英语特色项目建设。“人人会篮球、人人会跳绳、人人会国画、人人会口风琴、人人会陶笛、人人会龙舞”等“六个人人会”促进了学生艺体素养的全面提升。
艺体润心强身，科技启智开慧。
作为首批全国中小学科学教育实验学校，实验一小与时俱进，持续擦亮科技教育特色名片。
从人工智能、3D 建模、3D打印、激光雕刻、机器人创意到趣味数学、AR、交互式绘画系统、体感技术，学校基于探究——体验——实践的科普教育，聚焦学科实践（实验教学）、跨学科主题学习，强化“做中学、用中学、创中学”，引导学生广泛参与探究实践，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质。
通过持续精细化探索特色教育，实验一小在铜梁区历届艺术节、体育节、科技节中，均荣获学校团体第一名的优异成绩。近年来，有1名同学获全国“十佳小院士”称号，5名同学获全国“小院士”称号，张傲同学发明的《环形斜式刻度奶瓶》获重庆市科技创新大赛一等奖并获国家专利，吴显中老师发明的《新型眼药水瓶》获国家专利……
打造“发展引擎”
建强队伍，让高素质教师团队为学校发展添动能
教师是学校发展的第一生产力。培养新时代社会主义建设者和接班人，推动学校不断发展迈上新台阶，都需要一个高素质专业化创新型教师队伍，需要一批师德高尚、学识渊博、专业能力过硬的“大先生”。
面对教师平均年龄较大的问题，学校更加重视教师队伍梯队建设以及“新鲜血液”的融入和培养，形成了“一个核心、两个关键、三位一体机制、四个抓手、五级磨课”的专业发展体系，为学校发展提供有力的人才支撑。
教师开展科学教育研讨活动。
一个核心即组建教师发展共同体；两个关键指狠抓网络研修、交流培训；三位一体机制将教务处、教研组、教师联动起来，形成校本教研网络；四个抓手为计划、培训、研究、展示；五级磨课指助力推门课、研讨课、亮相课、送教课、竞赛课出彩。
如此一来，师徒结对子活动开展起来了，师傅带师魂、带师能、带师德，徒弟学思想、学本领、学为人，师徒两人精、气、神得到张扬，彼此成就；教研活动打破时空限制，微课堂、空中课堂等网络教研在全校铺开；教师走出去、名师走进来，交流平台也在学校搭建起来；科学计划、统筹安排、全员参与的教研活动也按部就班进行……
此外，实验一小还将通过“强基固本”行动，激发党员的先锋模范作用。深入开展“创先争优”行动，建立“党员示范岗”、开展“师德标兵”和“葵花奖”好老师选树活动，引导党员、教师在各自岗位上争先创优。
秉承百年底蕴，实验一小表示，将以“办好人民满意的学校”为出发点，坚持“龙德润心，国学立品，双语泽人，科技启智，自主成长”的办学特色，在素质教育的路上继续前行，让“七彩习惯”养育出精神文明之花，以深厚的文化底蕴和过硬的教育教学质量培养更多新时代人才，书写新的时代答卷。