“教师是拥抱青春的职业。”重庆市大足第一中学校高二年级化学教师刘会进回答教师职业解读时如是说。从2005年到2024年，19年的时间跨度，对刘会进来说，不仅是从“青春年少”迈向“拥抱青春”师者路的“人生成长史”，更是他一路求进、求破、求新、识变、应变、求变的“成长变形记”。

  刘会进个人照。

  识变——

  从“心理落差”到“身心落户”

  师者淬炼路的“青春回忆录”

  回想19年的桃李芬芳路，刘会进讲起了他的“青春回忆录”。

  2005年，刘会进从四川师范大学毕业后来到当时的大足县龙水镇任教，他坦言即使当时龙水镇作为当地第一镇，但从“城市转移到城镇”，还是让他产生了“巨大的心理落差”，也没有定下清晰的职业目标。在这种情况之下，刘会进陷入迷茫，甚至还遭遇了班级裁撤的低谷。2007年，历经两年低谷期后，刘会进意识到“心态影响状态，思路决定出路”，于是在学校号召年轻老师担任班主任工作的契机下，他“主动请缨”，试图做些改变。“从那一刻起，我才开始真正成长，慢慢找到了教书育人的感觉”，成为班主任后，刘会进深刻意识到，不管是班主任工作还是教学工作，都可以改变一个学生，甚至是一个家庭的命运。

  “意识之变，决定人生质变”，从此，刘会进坚定教书育人信念，并于信念中受到鼓舞，立志成为“责任担当之师”。数十年来，他一步步锤炼自我，从任教普通班到“亮剑班”再到“巴蜀班”，逐步提高平台，实现了突越式转变发展。

  刘会进表示，作为一名教师，帮助一批又一批的学生考取理想的大学，实现人生理想，“身心落户”教育事业是一件非常幸福的事情。今后，他也必将一直幸福下去。

  刘会进参加教学研讨会活动。

  应变——

  从“变之有道”到“稳中求胜”

  在心里传承好“亮剑精神”

  从识变到应变，19年从教经历，刘会进讲述了他“变之有道”的“成功秘诀”。

  回顾自己从一名普通教师到担任备课组长、教研组长、教务主任的“进阶”历程，刘会进表示得益于目标明确、方向明晰的成长过程中，自己保持“应变”思想，不安于现状，不断学习。他清晰记得初为人师之时，“自己每次备课都会反复预演，完课之后又不断反思、复盘、精进”，如此数年如一日的“苦功”使他完成了自我的进步和成长的“蝶变”。

  刘会进坦言自己的进步求变，除了“下苦功”，还离不开学校“用巧思”为教师们搭建成长平台。大足一中历来有“老带新”的传统，通过“师徒结对”的形式引领新老师在教学、教研、教改、教材等方面不断学习突破。特别是近几年，在“亮剑精神”的指引下，学校还构建教师职业规划和成长体系，让教师如求变的种子在学校教育的沃土中生根发芽，茁壮成长，助推了学校教师职业发展“更上一层楼”，“自己的成长也正成为学校搭建平台栽培人才的有力佐证”。

  “穷则独善其身，达则兼济天下”，事有所成的刘会进，认识到“其忧不可以不深，其责不可以不厚”，自己必须用实际行动反哺学校。于是，他积极投身教育教学研究，大力承担教育改革任务，自主研发出“学生信息管理网站平台”并投用于学校教学工作，极大提高了管理工作效率，并以此成功申报结题市级课题《数据化管理在教育教学中的应用研究》。另他还参与重庆市普通高中精品选修课程《大足五金文化双语解说》编写等，让自己多面打磨，身正为范，成为孩子们的一面“镜子”。

  刘会进表示“做教学研究应不求大，只求实，着眼可直接作用于学生、直接作用于工作的方法和策略。”为寻求教学团队整体实力突破，他全新改革备课模式，带领化学备课组进行集体备课。“过程中按‘新老结合’进行分组，分工合作，按集体完成教材分析、备前讨论、分工备课、备后说课、磨课”，刘会进介绍说，这种集体备课模式不仅有助于教师深研教材，达到个人技能提升的目的，同时还能够集思广益，减少重复劳动，以合力形成集体智慧。下一步，刘会进准备将这种模式在全校范围内推广，帮助更多教师突破瓶颈，加速成长。

  “不读《论语》，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，是成不了好教师的。”刘会进表明自己的另一学习观便是“向先进学习，向模范学习”“取法乎上、见贤思齐”“以他山之‘识’攻‘育’”。他介绍，学校近年来非常重视教师的继续教育工作，不仅通过“新老教师结对子”“青蓝工程”等项目为教师学习提升提供有力保障，还促进各项教科研项目“多点开花”，让老师们形成“研究共同体”，促进青年教师快速成长，各项工作稳步推进，真正做到“变之有道”“稳中求胜”。

  刘会进正在做实验演示。

  求变——

  从“学高为师”到“以师为镜”

  锤炼师者之路行远致深

  师者，学高为师，传道授业；学生，以师为镜，敬畏知识。教师的修行始终与学生的成长密不可分。

  谈到17年班主任生涯，刘会进讲到他在自我完善的过程中，形成的十二字育人理念“养身心、修德行、求学识、搏发展”。“养身心”，即修养身体，有强健的体魄，修养心理，有健全的心理和人格。所有工作的开展都必须以身心健康为前提。“修德行”是刘会进对学生在“德”和“行”方面的要求，通过“修剪”得“上好之德、高雅之行”。“求学识”即孜孜以求，增长学识和见识。“搏发展”就是靠拼搏来获得学业人生的发展。刘会进的教育生涯中，始终贯穿这十二字理念，注重求变，知敬畏、敢竞争。

  “尽心为公、努力争能”，在班级建设中，刘会进强调集体的进步，努力构建良好的班级氛围，给学生一片成长的土壤。他鼓励学生准确找到定位，让他们知道自己要什么、做什么、怎么做。“在集体氛围的熏陶下，学生总能找到自己的目标，总是有事可做，便能‘卷’起来。在集体的推进下，学生们心理素质过硬，看似‘神经大条’，实则自信自强，眼中有光。”

  刘会进作为学校化学教研组长，化学教师中的骨干，教学方面他也积极求变，走出了自己的路子。讲到上课，他的一句话令人印象深刻：要感动别人首先要感动自己。他的课堂生动而有趣，教学中他充分贯彻落实“以学生为主体、教师为主导”的新课程理念，注重调动学生参与课堂教学的积极性，让他们实现“沉浸式学习”；他开创性提出化学学科“项目式”教学模式，从教学思路、教学方案、教学资料等多方面进行变革，充分挖掘学生潜力，促进学生深度思考、学习，以“求变”引领学校教学改革。以此，刘会进从理论上、实践上、方法上全面求实、求新、求变，不断“因时而变，随事而制”，让师生双双实现自我突破，事业学业“芝麻开花节节高”。

  由于教育教学业绩突出，刘会进在2016年荣获区“优秀教师”称号；2023年获区“优秀共产党员”荣誉称号；2023年受聘成为大足区专家资源库教育专家；2024年在大足区首届“青蓝工程·强师有我”青年教师成长论坛活动中获“一等奖”；曾辅导王航、王飞龙、赵生红、鄢丰喜、杨海、李鹏、吴清波等学生参加重庆市高中化学竞赛获一等奖。

  刘会进正在上课。

  “穷则变，变则通，通则久。”变化是事物发展的客观规律和大势所趋，惟有求新求变才能走在时代前列。对于刘会进来说，在“拥抱青春”这条师者之路上，把握“变字诀”行远致深既是“一种习惯”，也是持久的追求，未来可期。