为更好关注未成年人心理健康问题，2024年暑期，南川区南平小学校联合重庆市教育科学研究院专家团队和重庆医科大学国际医学院“希望之翼”实践团队开展了一系列心理健康调研活动，旨在探索针对乡镇留守儿童的“家-校-社”协同帮扶模式，为南平小学学生心理健康教育提供相关支持。

  重庆医科大学国际医学院“希望之翼”实践团队赴南川区南平小学开展实践活动。

  为深入了解南平小学留守儿童的心理健康状况，“希望之翼”实践团在该校开展了一系列的心理健康摸底活动，南平小学教师、部分留守儿童的家长也共同参与了实践团组织的小组访谈，全面探讨了留守儿童在心理健康方面所面临的问题与挑战。

  实践团与学校召开暑期心理健康教育交流会。

  在“希望之翼”实践团的协助下，重庆市教育科学研究院专家团队针对学校留守儿童的心理问题开展了深入调研，并基于调研结果，为学校提供了一系列心理学相关的支教活动和讲座。

  教师心理健康教育能力提升策略讲座。

  重庆市教育科学研究院健康教育研究所所长冉霞教授，开展了教师心理健康教育能力提升策略讲座，以教师的自我调节与学生的心理教育两个话题为核心展开。讲座中，冉霞引领老师们学习多种实用的情绪调节技巧和学生心理照顾方法；通过深入分析具体案例，学习如何通过互动研讨和案例教学来提升教学效果。

  学生认真绘画，表达个人情绪。

  除了帮助教师提升健康教育策略，“希望之翼”实践团还开展了“感受情绪 表达情绪”支教课堂，通过音乐和绘画这两种形式，让孩子们了解个人情绪，帮助他们正确理解和表达自己的情绪，增强他们的表达能力和自信心。

  南平小学相关负责人表示，实践团队开展的支教活动在一定程度上为学校开展心理健康辅导课程，开发能激发孩子学习兴趣的心理健康课程提供了灵感和启发。

  实践团在南平小学开展心理健康教育家长交流会。

  在“关爱心灵·成长同行”——留守儿童心理健康团辅活动中，针对家长群体开展了心理健康教育家长交流会。国家二级心理咨询师、沙坪坝小学心理发展中心主任谢胜凤与家长深入探讨了如何观察并培养孩子们的优秀品质，并提供了科学的教育建议。谢胜凤通过引导家长绘制“好种子与坏种子”，具体分析家长分享的真实案例，帮助家长探寻可能导致孩子心理问题的潜在因素，并提供了切实的改进指导，帮助家长找到教育的平衡点，促进家校合作的良性循环。

  孩子们画出自己的“兴趣之瓶”。

  此外，针对学生群体开展了特别的心理团辅活动。国家二级心理咨询师、重庆市心理骨干教师陈玲带领孩子们通过画“兴趣之瓶”的游戏，以及讨论、分享，帮助孩子树立更加积极的心态，这对孩子们管理情绪、增强自信、建立健康的人际关系起到了正向的促进作用。

  孩子们参与团辅活动。

  沙坪坝区育英小学心理健康教师程宬在“熬一锅情绪的好汤”活动中，通过绘画和表达的方式，引导学生表达内心感受。帮助教师与儿童之间建立较为稳固的信任关系，有助于教师更好地了解学生的心理状态，也为今后学校的心理健康教育工作打下坚实的基础。

  在一对一辅导活动中，学校组织学生参与实践团队提供的MHRSP小学生心理健康评定量表填写，对筛选出的12名可能处于心理困境的学生进行了一对一辅导。同时，南平小学与重庆市教科院及实践团队紧密合作，共同制定了一套适合南平小学的危机应对手册和预警流程，确保学生在需要帮助时能得到快速有效的支持。

  以爱润心，以心育人。南川区南平小学相关负责人表示，一直以来，学校高度重视学生心理健康教育，每学期组织学生、教师心理讲座，并定期、分年级开展“家长座谈会”，与家长交流分享家庭教育理念和实践案例。此次活动，更加明确了学校在学生心理健康教育方面的发展方向，未来会科学规划、凝聚合力做好心理健康教育工作，让每一个孩子能在爱的滋养下向阳生长，拥有更加阳光、更加健康的人生。