5月15日上午，由重庆市教育评估院发起并主办，华夏教育评价联盟、重庆市“一带一路”教育评价中心、重庆市教育评估研究会联合承办的2024年（重庆）教育评价国际会议开幕。大会聚焦“教育评价：时局·变局·新局”主题，将教育评价置于广阔的时间和空间范畴，关注教育评价之“变”与“不变”，与会专家围绕教育评价的热点问题和前沿趋势，展开深入的探讨和交流。

  2024年（重庆）教育评价国际会议启幕。

  开幕式上，重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生发布了重要成果——《全球教育评价研究报告》。刘院长从“教育评价研究的世界图景：评价力量的展开”“教育评价研究的关注焦点：评价力量的聚集”“教育评价研究的主要启示：评价力量的反思”3个板块，介绍了重庆市教育评估院团队开展全球教育评价研究的发现和思考。

  重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生讲话。

  刘云生指出，全球教育评价研究呈现“全域扩展、在地平衡”整体图景，学生评价从关注“增长”向关注“成长”转变，教师评价从关注“专业”向关注“职业”转变，学校评价从关注“投入”向关注“产出”转变，评价体系从关注“规训”向关注“赋能”转变。教育评价要当好教育发展的“指挥棒”“度量衡”“赋能器”“平衡木”“参照系”“纽结带”和“解放者”。

  重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵讲话。

  重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵强调，要充分发挥教育评价对深化教育领域综合改革的牵引作用，破解教育重点难点堵点痛点问题，加快推进教育高质量发展和人类命运共同体建设。一是聚焦服务学生全面发展，牵引育人方式改革。要深化学校评价，在立德树人中检验成效；要完善教师评价，在潜心从教中启智育人；要优化学生评价，在五育并举中成长成才。二是聚焦服务经济社会发展，牵引办学模式改革。要推进基础教育优质均衡，突出“惠民有感”；要深化职业教育产教融合，促进产业转型升级；要发挥高等教育龙头作用，打造新质生产力。三是聚焦服务全球教育治理，牵引评价理念改革。要在加强交流合作上下功夫，在创新数字评价上下功夫，在增强影响力上下功夫。

  开幕式结束后，参会领导专家分别作了主旨报告。当日下午，还举办了5场平行分论坛，议题涉及学前教育、基础教育、职业教育、高等教育和智库评价等。