9月22日上午，首届全国思维型探究实践基地成果交流会在重庆高新区大学城人民小学校开幕。

重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良主持首届全国思维型探究实践基地成果交流会开幕式。

会议为期两天，来自全国各地的小学科学教育专家学者、科学教师等齐聚一堂，将通过专家学术报告、实验基地课例展示、成果汇报交流等环节，交流科学教育的先进理念、分享思维型教学的创新研究，共话科技创新人才培养和科学教育高质量发展的新路径。

重庆高新区公共服务工委委员、教育事务中心副主任刘小红致辞。

开幕式上，重庆高新区公共服务工委委员、教育事务中心副主任刘小红介绍，近年来，重庆高新区发挥“大学城”就在“科学城”的地域优势，全面升级中小学科学教育“硬场景”，科学制定科技创新教育三年行动计划，通过开齐开足国家科学课程，配齐配足专兼任科学教师，研发创设特色校本课程，开展“百名教授进校园、万名学生进高校”双进式教学，举办科技节、科技长廊、科创比赛等系列活动，营造“科技成为特色，创新成为习惯”校园科创氛围，搭建中小学课堂开在场馆、开在实验室、开在大学校园的科教生态，推进“教育、科技、人才”一体化培养。

刘小红表示，希望通过此次交流会，全区学校不断完善科学教育场景、丰富科创实践基地，最大范围整合高校、科研院所、科技馆等科教资源，全面、系统、持续推动中小学科学教育高质量发展；广大学生树立“科技创新、强国有我”的志向，当下勇当小科学家，未来争当大科学家，为实现我国高水平科技自立自强作贡献。

重庆市教育科学研究院党委委员、副院长刘雅林致辞。

重庆市教育科学研究院党委委员、副院长刘雅林提到，为切实提高科学教育质量，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。在此背景下，重庆市各区县在思维型科学探究实践方面进行了大胆尝试和深入探索，特别是重庆高新区以构建科学“五学课堂”样态为抓手，聚焦教学情境、问题、活动、技术、评价等课堂要素，在课堂互动方面形成了一定的特色。

他希望通过此次交流会，一方面强化高端联动，加强中小学与高校、科研院所、科普场馆等单位对接，开展“科学家进课堂”活动；另一方面通过专业带动，发挥科学名师工作室、科技创新教育特色示范校的引领作用，指导并帮助学校打造一批科技创新示范课堂。

陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平作学术报告。

重庆师范大学科技教育与传播研究中心教授林长春作学术报告。

思维型教学有何理论基础？科学课程改革与发展的关键点有哪些？如何抓实科学教师队伍培养？陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平，重庆师范大学科技教育与传播研究中心教授林长春，分别以《科学课程改革与发展的关键问题》《小学科学教师专业发展的若干思考》为题作学术报告，分享了他们在思维型教学理论、课程改革、科学教师队伍培养等方面的思考探索和实践研究，进一步为深化思维型教学探究实践明晰方向。接下来，来自重庆、辽宁、陕西、广东、湖南、湖北、浙江等地的小学科学教师和专家、教研员等还将带来课例展示和经验分享。