少年的征途是“星辰大海”——解构重庆市第十一中学校海航班的“育人之路”

“我志愿成为海军航空实验班学员，爱党爱国爱人民，爱舰爱岛爱海洋，服从管理，严守纪律，勤奋学习，强健体魄……”

每年9月开学季，在重庆市第十一中学校的校园里，一批批心怀海空梦想，矢志逐梦深蓝的海航学子以铿锵誓言，迈出了追梦“星辰大海”的第一步。

着眼于舰载机飞行人才的生长培养需求，探索超前“选苗育苗”模式，自2016年起，海军会同教育部依托普通高中分批建设海军青少年航空学校，并选拔综合素质优秀的初三应届毕业生组建海军航空实验班（以下简称“海航班”）。

2016年秋，重庆市第十一中学校海航班正式开办，2017年1月，重庆市第十一中学校被授牌为“重庆市海军青少年航空学校”，成为全国14所海军青少年航空学校之一，持续发掘和培养了许多热爱海空、素质全面、适合飞行的飞行学员苗子。

如今，已有141名从重庆市第十一中学校海航班陆续走出去的“海空雏鹰”被海军航空大学飞行与指挥专业录取，其中部分学生还成为北京大学、清华大学、北京航空航天大学的“双学籍”联合培养飞行学员。托举他们成长，为他们插上搏击万里海天“翅膀”的，正是重庆市第十一中学校立足海航特色，发展国防教育的独特育人模式。

天下大事，必作于细。自重庆市海军青少年航空学校开办以来，重庆十一中始终注重以精细管理促进育人质量提升。

学校积极探索完善海军青少年航校管理制度体系、管理实施体系，通过管理创新做细、做实、做精、做新、做深海航班各项常规工作，结合“培养具有人文素养、科学素养、创新素养的家国栋梁”的育人目标和高中学生特点，努力培养出政治素养高、身体素质强、文化学业优、身心品行好的优秀“海空雏鹰”。

重庆十一中海航班的招生、录取工作由海军相关部门、重庆市教委和重庆十一中共同组织完成；校领导牵头负责海航班的日常教育教学管理工作，设立海航部，成立海航体育与健康工作组。海航班实行单独编班、集中管理，由责任心强、工作能力突出、教育教学方法优秀的教师担任海航班班主任和任课教师，由1名专职军事教官对海航班学生进行准军事化管理，对海航班教师的日常工作进行督导检查。海军招飞办每年也会定期选派相关专家和教官到学校共同开展海航工作，利用早操、体育课和寒暑假等进行国防教育、航空知识、军事体育和育苗保苗培训等。

管理制度体系建设方面，学校不仅制定了《重庆市第十一中学校海军航空实验班学员管理守则》，还不断新增《筛选飞行管理手册》和内务常规、教学常规、学月体测等督查措施。通过每天检查、每天通报、每天整改，力求让每一个时间段每一个活动过程都有行动指南、评价标准和注意事项，把一日常规工作压实做细。

在完善管理实施体系方面，学校形成了以海航部负责抓、班主任和工作组组长具体抓、科任老师配合抓、学生自管会（学生干部）协助抓的海航工作网络化实施系统，进一步提升管理效能。

此外，重庆十一中还对海航班教室和学生宿舍进行统一设计和装修，铺设专线改造教室照明，保护学生视力；学校食堂专门提供统一的营养配餐，帮助学生合理膳食，均衡营养；每日规范学生的晨跑晚练、军事训练或日常组织长距离拉练活动等，增强海航学子的身体素质。

经过7年来的实践探索和循环的理论研究，重庆市海军青少年航空学校目前已逐步形成了良好的管理体系和质量管理标准，海航教育教学管理工作更加科学化、系统化、规范化、精细化。而这样的管理体系创新和建设发展，也为重庆十一中作为全国国防教育示范学校，进一步丰盈国防教育办学特色、实现高质量育人“定航把舵”。

如果将重庆十一中海航班比作一艘满载追梦少年驶向深蓝的航船，科学细致的管理体系为其“定航把舵”，那么一支秉持海航精神，以育才报国为己任，不忘初心使命、奋进担当的教师队伍，则能为航船的前行，为追梦少年的成长“保驾护航”。

重庆十一中选派了业务精湛、责任心强的优秀教师担任海航班班主任和任课教师。于这些教师而言，为党育人、为国育才，培养优秀的海军飞行与指挥后备人才，是他们每一个人的责任与使命。他们曾说，要当好海航班的老师，一定要适应海航班的“味道”。这种“味道”，是对教书育人的热爱和赤诚，也是每一个海航教师对海航学子润物无声的陪伴和事无巨细的关怀。

高2023届海航班班主任彭椿惠手机里有一份让她引以为傲的“宝藏”——班级里38名学生，每一个都有以他们名字命名的文件夹。教室里安静自习的照片、烈日下队列训练的视频、获得的奖状奖牌……三年寒来暑往，从日头稍出到繁星点点，彭椿惠用最长情的陪伴，记录下每个学生的日常学习生活点滴，最终汇聚成“海空雏鹰”的成长见证。

对海航班学生的培养，政治素养、身体素质、文化基础、身心品行都是严格的“硬指标”，要反复经历体检、政审、筛选飞行等多重考验。第一次担任海航班的班主任，彭椿惠直言，“管理学生没有太多技巧，就是注重细节，既把各项工作做到极致，也把学生当成自己的孩子全程陪伴，给他们无限的爱，多鼓励多关心，激励他们成长。”

为了保护学生视力，每天3次的眼保健操是海航班雷打不动的传统。每到这时候，彭椿惠总会出现在教室里仔细观察学生做眼保健操的情况，确保每人动作到位；眼保健操做完后，她又耐心叮嘱学生用热毛巾及时热敷眼睛，带领着他们按照由远及近、由大到小的专业方式望远护眼。

每学期，彭椿惠至少要组织5次家长会。每次家长会上，彭椿惠做得最多的，就是反复和家长沟通，“饮食要少油少盐，忌麻辣辛冷”“多给孩子吃鸡蛋牛奶牛肉等高蛋白食物”“坚持每天陪着孩子做体能训练”“督促孩子早睡，保持充足高质量的睡眠”……每一句嘱咐和要求，看似啰嗦，但都是她对孩子们最细致入微的关切。她会注意到学生长了白头发，然后立即为他们买了养发的黑芝麻丸；她会在学生午睡后仍然游走在各间寝室，帮他们盖好被子避免着凉；她会带着节假日不能回家的学生外出购物游玩；她会在过年时给每个学生发“压岁钱”。

在日复一日的陪伴关爱和督促带领下，彭椿惠力求把教书育人的每一项工作都压实做细，引导学生养成作息规律、饮食健康、每日锻炼、爱惜身体的好习惯。对高2023届海航班全体学生来说，彭椿惠既是教授他们知识的“彭老师”，更是无微不至关心和爱护他们的“惠姐”。

高二暑假筛选飞行期间，彭椿惠不仅和全班学生同吃同住，照顾他们的日常吃穿，还全程“伴飞”。她说，孩子们第一次在真实飞机上操作飞行，总归要时时刻刻看着才放心。夏日炎炎，每个孩子从起飞到着陆的一个多小时，在地面上的彭椿惠始终全程关注。三年来，彭椿惠的用心付出，让每位家长也给予了她充分的尊重、信任和支持，他们共同努力，为每一个海航学子的成长护航。

在重庆十一中，和彭椿惠一样的海航教育人始终秉持着“奋斗、创造、奉献、团结”的海航精神，并将其内化于心，外化于行。

海航班最初开设时，对于如何高效高质量地培养海航学生，教师们因缺乏相关教学经验其实曾一度摸不着头脑。然而使命在肩，更需直面困难，迎刃而上。

针对如何提高身体素质，需要开设哪些日常训练等问题，海航班的体育教师们在海军相关专家和教官定期到校进行国防教育和训练辅导的基础上，翻阅材料、查看视频、请教专家，随时随地思考如何开发或者优化体育锻炼项目，能够既确保学生的安全又达到锻炼之效。他们结合学生实际，分析各类视频，利用篮球帮助学生练习一心多用和注意力分配，利用乒乓球练习学生的眼睛和反应能力，利用跳绳练习学生的协调及配合能力。

与一般学生相比，海航班学生会进行更多的体育课和日常的体能锻炼、体能测试等项目，因此学习时间相对较少。这就要求海航班教师在有限的学习时间里开展更高质量的教学。“我们必须向课内有效时间要质量。”教师们努力创新传统教学模式，以课堂为主阵地，推行“先学后导、学导结合”的教学模式，以问题为任务，贯穿学习过程，驱动学生自学，由教师指导引导，帮助每个学生完成学习任务，学有所得，培养学生的自主学习和合作探究的能力。

此外，重庆十一中还定期组织海航班班主任和学科教师，围绕如何进行班级管理、如何开好家长会、如何高效开展学科教学、如何规范教学流程、如何优化教学设计等内容开展培训会，以及召开海航工作专题会、班主任海航例会、分班分析会、海航课题推进会等专题会议，通过以会代培的方式，促进海航教师专业素养的提升。

学校鼓励教师积极开展课题、课例研究，加大研修力度，让教育教学工作常做常新。当前，重庆十一中已申报国家级课题《海航特色教育与高中体育与健康的整合研究》《基于课程标准的数学教材（人教版）中“探究内容”的实践研究》，市级课题《高考新政下中学物理教师核心素养的养成研究》《青少年心理危机学校预防体系的探究与实践》《基于课程标准的国家教材二次开发实践研究》等。

走进重庆十一中海军航空活动室，海航学子在模拟的飞机驾驶舱里学习、体验简易的驾驶与瞄准、射击；《海航大讲坛》上，海航学子聚精会神聆听专家讲座，让“矢志海空”信念向下扎根、向上生长；经过长距离徒步拉练后，海航学子来到重庆红岩革命纪念馆，缅怀革命先烈，开展沉浸式红色文化教育……

这是重庆十一中海航学子的上课日常，也是重庆十一中推进海航特色课程实施的有效探索。

课程是实现育人目标最重要的载体。经过多年的研究和建设，重庆十一中围绕海航教育目标，形成了基础课程、融合课程和拓展课程“三位一体”“一体两翼”的海航班特色课程体系。

其中，基础性课程即国家课程，包括合格考课程和学业水平考课程。拓展性课程即学校依托国家课程，结合海航教育要求，通过学科内整合构建的修德课程、博文课程、艺馨课程、启智课程和劳动教育五大课程。融合性课程即海航专业特长教育课程，包括航空体育课程、身体保健课程、心理品质课程、国防教育课程和模拟飞行课程。

拓展性课程整合了“经典学科知识”和“社会热点知识”，强化新旧知识的融通，注重海航学生在与环境的交互作用中，通过探究活动灵活地理解与运用知识。如修德课程以海航大讲坛、参观烈士陵园、主题班会等活动为载体，让家国情怀、理想信念在海航学子心中扎根、生长、沉淀；博文课程以学校“全科大阅读”为引领而展开，引导学生读经典、读军事、读天下等；艺馨课程通过周末的“海航合唱团”“海航话剧社”“海航涂鸦社”“海航书法社”以及演讲、朗诵、绘画、声乐等的培训，发展学生的特色和综合素养；启智课程依托学校国科大实验班的资源，利用科创中心的VR和AI等人工智能技术，实现智慧教学，智慧生长；劳动教育课程通过定期举行内务评比、学校服务、社区自愿者服务等活动，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质。

融合性课程则是海航班精准高效地实施育苗、保苗工作的重要依托。学校聘请相关专家入校为学生开展身体健康、心理健康专题讲座；开设浪木、滚轮、旋梯等军事训练项目，帮助学生增强抗眩晕能力；用飞行原理、航空气象、舰船知识等航空航海知识夯实强化学生的理论基础；每年暑假组织学生开展体验和筛选飞行活动，激发学生的飞行兴趣和航空爱好，提升飞行技能。

通过海航特色课程的不断建构、完善，学校在推进课程实施过程中，也创设了丰富的课程资源。包括依托学校教师、海军招飞办、海军航空大学教授、外聘专家、家长等构成的海航师资队伍；依托国防训练基地、海航专属训练场、海航专属活动室、飞行体验基地、海军航空大学研学基地、党史教育基地、国科大附中科创中心等构成的海航教育场域；以及依托《重庆市海军青少年航空学校寝室内务和自习情况通报》《每月体测情况通报》《“雏鹰”奖学金管理实施办法（试行）》等制度的评价导向。实现了课程实施“有内容遵循、有师资支撑、有时间保障、有场域实施、有评价导向”。