庄子曰“道也，进乎技矣”，即所有技艺的获得和培养，都要通过长期而艰苦的具体实践，达到精诚之境。

瞄准行业生产一线的高素质技术技能人才培养，重庆电力高等专科学校办学的70年里，始终倡导师生“强技精术”，以一技之长谋求生存与发展，以一技之能服务企业与社会。

价值理念上，学校用“厚德、强技、乐业”校训，潜移默化地强化全校师生的思想认同。教育教学安排里，专业核心课程全面推行理实一体、项目化、模块化教学改革，建有100余个实验实训场所和校企共建的92个实习实训基地，学生在“做中学、学中做”，实训课时占比超过50%。体制机制保障方面，积极推动“岗课赛证”融通育人，将人才培养与技能大赛衔接融合，形成“赛教融合”特色人才培养模式，并以技能大赛风向标为引领，完善、修订专业人才培养方案，更好地对高技能人才进行针对性培养。

“着眼于学生的全面发展，要让每个学生都有出彩的机会。”“赛教融合”模式下，为激励更多师生实现技能提升和个人成长，学校教务处、学生处、校团委等部门联合，本着“参与、竞技、提高”的宗旨，以竞赛月、竞赛季的形式，在全校范围内开展各类技能比拼、竞赛展示等活动，引导人人参与、人人出彩。

9月，第二届中华人民共和国职业技能大赛举行。学生付龙辉代表重庆代表团在可再生能源项目中获得全国第八名；教师王骁参加电工项目取得第四名并将被人力资源和社会保障部核准授予“全国技术能手”称号；教师谭世海、杨启军、余德均承担部分赛项执裁工作。

高质量竞赛引领技能人才追求卓越。近年来，重庆电专陆续启动了“卓越之师”建设计划和“卓越人才”培养计划。旨在打造一支覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的优秀教师团队，和培育更多综合素质高、专业技能强、具有创新精神和工匠精神的高技术技能人才。

立足学校的专业布局，结合技能大赛项目，学校教师可跨学院、跨部门、跨单位，申报组建技能大赛导师组，并以虚拟班形式组建“卓越人才强技班”，编制定制化培养计划，利用晚上、周末、假期等业余时间开展专项训练；学生则从大一进校时，就可根据个人兴趣特长和未来发展规划，申请加入“强技班”。

导师和学生的双向选择，形成了师生一体的技能大赛项目团队。针对立项师生团队的激励保障政策和制度也同步匹配：依据相应技能大赛相关成果，为教师扩宽晋升和评优通道、追加成果奖励办法；兼顾学生个性化发展，为每个学生建立“学分银行”，以“零存整取”形式，可用技能大赛获得奖项等成果，申请学分认定与转换。

电专师生正是依托“卓越计划”，走上更加广阔的天地，竞展风流、尽显风采，共同奔赴“卓越人生”。

首次站上国赛赛场的付龙辉，在反复的操作中实现技艺的精益求精。一旁的竞赛导师不仅要时刻关注他的训练，帮助他掌握操作技巧，也要及时为他答疑解惑并指导他进行技术优化。经历重重考验，付龙辉的知识和技能水平得到了大幅提升，支撑着他在赛场上尽情展现重庆青年学子过硬的技能本领，也拓宽了自己的成长路径。

从事竞赛指导工作10余年的杨启军认为，培养更多具有创新能力和工匠精神的技术技能型人才，广大职教工作者要争当“卓越之师”。即教师要通过参与教科研项目、承担技能竞赛指导，参加企业实践实训、承担企业职工技能培训等途径，主动提升自己的专业素养和技术技能。其中，承担各级技能竞赛不同赛项的教练工作，能够让教师更加积极地探索不同专业领域的知识创新和实践应用，激发教师在实际教学中的思考，帮助他们与时俱进更新教育理念、革新教学方式，不断提升人才培养质量。

连续在两届中华人民共和国职业技能大赛中承担执裁工作，余德均在不断缩短自己和“卓越之师”之间的专业距离。“训练学生、指导竞赛的过程中，我们也在频繁接触新东西，这就促使我们不断学习和精进自己。”余德均说，把技能大赛看作为职业教育发展风向标，从竞赛标准和要求中更能准确把握行业的发展方向和时代对应用型、复合型人才的需求。每次执裁，她都会及时总结、整理大赛中涉及的行业新技术、新规范、新标准，提炼出用于日常教学或培训集训的知识点和技能点，以此更有针对性的提高学生的技术水平和职业素养，培养出更加契合时代要求和产业发展需要的卓越大国工匠。

以赛促学、以赛促教、以赛促建。当前，重庆电专已构建起“校赛”“市赛”“国赛”三级竞赛体系，朝着世界竞赛舞台大步迈进，打造高技术技能人才培养高地。

同样在9月举行的全国职业院校技能大赛高职组“新型电力系统技术与应用赛项”，学生郑富文和团队突遇pcs储能逆变器无法充电的问题。快速检查完编写程序无误后，郑富文迅速做出比赛设备出现故障的判断，并果断向裁判提出检查申请。直到现在郑富文依然能想起那时紧张担忧的心情。“如果我判断有误，不仅会浪费宝贵的比赛时间，更会被扣掉相应分数。”好在最终检查结果如他所料，团队也迅速调整状态，投入比赛。

应对比赛中的突发问题，有这样沉静果断的底气，正是因为郑富文和伙伴们在日常学习和训练中吃足了“苦头”。

平日里，学校充足的训练设备和实训场地，为郑富文实现技能的飞速提升和个人的快速成长提供了平台；实训过程中，指导教师通过现场教学、实践操作演示实验指导等方式，帮助他掌握知识和技能，为他提供个性化的辅导和建议，促使他不断进步。今年7月备赛期间，整个团队的导师、学生从早上8点到晚上10点，都“驻扎”在学校，围绕设备的安装和运行，进行反复的研究、实验、练习、调试。

汗水的“苦”终酿成硕果的“蜜”。经过校赛、市赛选拔和国赛角逐，郑富文和团队获得该赛项的二等奖。而此前，他与其他团队伙伴还获得了2022年首届世界职业院校技能大赛“碳中和可再生能源工程技术赛项”团体银奖。

在阶梯式的三级竞赛体系建设中，重庆电专在延续电力类、能源类等传统专业学科竞赛项目的参赛和获奖优势外，也立足国家“双碳”战略所需、能源电力产业发展所趋，大力调整优化专业布局推动学科建设，实现教育教学改革创新，将师生参与的竞赛赛项横向辐射到建筑智能化、工业机器人等领域。在近两年的全国职业院校技能大赛中，越来越多的“郑富文”不断涌现，学校师生在“建筑智能化系统安装与调试赛项”“高职组机器人系统集成比赛”等赛项中获得多个奖项。

学校还通过积极承办相关国内国际赛事，搭建具有高水准和鲜明职业教育特色的赛事平台，为国际化、高技术技能、未来技术技能人才提供更广阔的成长和展示舞台。

重庆电力高等专科学校相关负责人介绍，随着“一带一路”倡议及“新基建”“新能源”的发展需求，供用电企业急需高素质技术技能人才。而“智能供配电技术”正是发展绿色能源、加快构建新型电力系统的重要技术保障，有利于推动实现“碳达峰”“碳中和”的战略目标。此次学校承办2023金砖国家职业技能大赛“智能供配电技术”赛项国际总决赛，汇聚了国内外中职、高职电力类技术人才，通过沟通交流、技艺切磋、思想碰撞，对促进电力技术类专业建设和职业教育教学改革、全面提升职业教育质量具有重要意义，有力助推学校“双高”和“提质培优”建设。

为了确保本次大赛顺利举办，重庆电力高等专科学校专门成立了竞赛筹备工作组；校领导多次召集、参加大赛筹备会和推进会，指导赛项的筹备工作；学校各部门、各学院教师和学生积极配合参与备赛相关工作，以高标准、高质量、严要求为大赛提供高水平保障。

无论是承办赛事或是动员组织师生参赛，重庆电力高等专科学校让技能竞赛成为激励师生成长的重要桥梁，他们一路从校内实训场走向国际竞技场，在金砖国家职业技能大赛、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛等国际赛事中展露着中国青年的技能风采，让个人成才梦与报国志在各个赛场同频激荡。