教育，到底是育分重要还是育人重要呢？

面对这一时代的追问，重庆八中以稳步推进艺术教育改革作答，勾勒出一幅全方位“育人”的美好教育图景。

早在2001年前“双基”时期，重庆八中就有了艺术教育先进意识，注重为学生普及艺术学科知识，培养学生艺术视野、逐步提高学生的审美能力；2001-2011年的“三维课程目标”时期，学校重在探索与实践如何发挥艺术课程的效能，培养学生拥有正确的世界观、人生观、价值观，从而使学生内心确立起真善美的价值追求。

2011年重庆八中获“全国艺术教育先进单位”，在艺术教育改革进程中，重庆八中走在了前沿，成为勇立潮头的探路者和先行者。

2014年国家提出“改进学校美育教学提高学生审美与人文素质”；2016年，教育部与重庆市人民政府签署学校美育改革与发展备忘录；2018年总书记给中央美术学院8位老教授的回信中提到“弘扬中华美育精神”，同年全国教育大会提出“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”……

“近十年的利好政策为重庆八中艺术教育改革按下了‘加速键’。”重庆八中分管艺术教育的副校长付英说，近十年，学校经历了“核心素养”“五育并举”时期以及当前的“双新”“双减”时期，重庆八中艺术教育改革乘风破浪，势头正劲。

通过不断探索实践，总结经验，重庆八中逐步建立了班级、年级、学校三级艺术兴趣活动网络，通过选修课和学生艺术团，让每位学生都参与到至少一项艺术门类的学习和活动中。学校每年都从全校普通学生中招录艺术爱好生和艺术特长生充实学生艺术团，为艺术团储备坚实的后备力量，在壮大艺术团的同时，也让每位学生从进校起便长期处于潜移默化的艺术熏陶中。

“艺术是人类文明的重要组成部分。艺术课程的学习，对学生情操的陶冶、人格的成长以及智力的提高都具有重要的价值。”关于教育，重庆八中的回答显而易见，以艺术教育改革实现立德树人。

近年来，重庆八中依托选修课、艺术团大胆实施艺术教育改革，形成了以“以美育人育美唯真”的艺术教育理念，坚持“作品为根、德育为重、因材施教、专技特长”等原则，逐步健全“面向人人”的学校美育育人机制，构建起了具有八中特质的艺术教育生态。

合抱之木始于毫末，万丈高楼起于垒土。教育是一门“慢艺术”，育人需要一个细致浸润与打磨的过程，重庆八中深谙这一哲理，也始终秉承这样的传统，让学生在艺术必修选修课中选己所爱、激发潜能、拓宽视野、团队协作......

按照全国课程改革的要求，参考大学教育公共课选课模式，重庆八中从2010年开始对高中艺术课程体系进行了大胆的创新，把原有的40分钟常规音乐美术欣赏课程，改成90分钟走班制艺术选修课。

十余年来，根据学生需求作相应的调整变化，截至目前，学校开设了《音乐与戏剧》《唱歌》《音乐编唱》《陶艺》《书法、篆刻》《琉璃》《扎染》《电脑美术》等数十门艺术必修选修课，学生根据自己的特长和兴趣在网上选课，并在艺术课程方面实行走班上课。2013年，学校开始尝试新突破，打破教室藩篱，开设艺术拓展课堂，让学生走进剧院、走近名家，身临其境去听、去看、去感受、去想象。

艺术选修课的开设，充分释放了各类课程的潜在功能，发展了学生的兴趣与特长，拓展了学生的知识与技能。

在提升学生艺术特长的过程中，重庆八中坚持“作品为根、德育为重、因材施教、专技特长”的艺术教育原则不变，坚持培养学生的“中国心”，例如：扎染艺术必修选修课，不用针线、不经纺织，通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、折、捆、夹等多种形式组合后进行染色；学生通过一“扎”一“染”，于不知不觉中体会到中华民族民间艺术臻品的“美”，无形中增加了对民族文化的自豪感和自信心。

通过有的放矢的专业培养，学生的艺术素养迅速提高，他们不仅对单项艺术技能产生了兴趣，综合能力也得到提升，开辟了适合自己成长的赛道，家长们更是欣喜地看到孩子的变化，认为“适合孩子的教育才是最好的教育”。

合唱团四次获全国中小学艺术展演一等奖，两次获“香港青少年国际合唱大赛”金奖；

舞蹈团两次获全国中小学艺术展演一等奖；

交响乐团在维也纳举行的“第七届国际艺术公开赛上”获四个一等奖……

荣誉纷至沓来，是重庆八中师生的辛苦付出，也是学校走出的一条特色艺术教育之路的最好见证。重庆八中以高水平艺术活动和群众性艺术活动，为学子成长搭建了广阔的平台。

成立于1993年的重庆八中学生艺术团，最初由管乐队、声乐队、舞蹈队、美术队四支队伍20余名队员组成。经过三十年的不断努力、规模不断扩大，现有合唱、舞蹈、交响乐、民乐、戏剧与主持、美术六个分团组成，团员多达400余名。每个分团有固定的艺术指导老师、训练时间和训练场地，每年会聘请中国音乐家协会、中国舞蹈家协会、重庆市话剧团、重庆市歌剧院等知名专家来校指导排练。近年来，重庆八中学生艺术团在国家级、市级各类艺术比赛中荣获金奖、一等奖60余项。2010年，合唱团、舞蹈团被评为首批市级学生艺术团；2023年，交响乐团、民乐团、戏剧与主持艺术团被评为市级学生艺术团。

近五年，学校学生艺术团为清华大学、北京大学、中国人民大学、浙江大学、北京师范大学、北京电影学院、中国传媒大学、上海戏剧学院等全国重点院校输送了大量艺术特长生和艺术专业人才。

此外，重庆八中也重视群众艺术活动，学校每年都会举办的“树人之星”校园歌手大赛、“祖国在我心中”歌咏汇、“树人学生艺术节”和“暑期艺术夏令营”，不定期举办的学生个人画展等活动，给学生创设施展才华的舞台，也涌现了一批如:合唱《来不及勇敢》、群舞《丛林玛恰》等优秀原创作品。

除了鼓励学生参加校内艺术活动，学校也经常开展一系列校外艺术活动，丰富艺术活动的形式，开阔学生的眼界。学生艺术团合唱分团赴德国访问演出、走进重庆消防总队特勤支队慰问演出、在国泰音乐厅举办“美丽中国魅力校园”——合唱专场音乐会，在重庆大剧院举办“八中”之春——新年音乐会……

因在艺术教育和艺术活动中表现优异，影响力突出，学校先后被评为全国学校艺术教育先进单位，重庆市学校艺术教育先进单位，渝北区美育特色学校，渝北区美育特色实践基地。学校“十三五”规划重点课题《中学艺术课程育德实践研究》顺利结题，成果获得重庆市渝北区教育成果二等奖，并在第五届全国教博会做分享。

丰富的艺术活动成为了八中学子提升专业技能和艺术素养不可或缺的载体，学子心中那颗艺术的种子在学校艺术教育沃土的滋养中，生根、发芽、开花......成为他们努力追求的远方，他们不仅对单项艺术技能产生了兴趣，有些同学更是发展成了职业目标，实现个人的全面发展，涌现出了一大批艺术专业突出、综合素质全面、有较大影响力的学生、校友。

艺术的思维方式给各类科技人员带来新的灵感，艺术的感受、想象、创造等能力，已成为现代社会复合型人才不可或缺的素质。八中艺术教育以活动为载体，濡养了一大批的学子的生命，为他们的幸福美好人生奠基。

重庆八中认为，建设一支教育观念新、思想素养高、业务能力强、有创新精神和实践能力的教师队伍是学校推进艺术教育改革的基本保证。

重庆八中艺术教育，离不开这样一群人，他们像阳光雨露一般滋养着八中学子，他们尽职尽责、不计得失，他们充满热情、创意无限，他们有一个共同的名字：重庆八中艺术教师。

其中涌现出青年优秀教师曾庆颖、郭帅、邵媛媛、孙越、李恺、杨阳、陈旭凤，中流砥柱周晗、曹旭康、赵耀、邓君彦、温培等优秀艺术教师。一个个学生耳熟能详的名字，一项项代表专业实力的经历，为八中艺术教育注入鲜活的生命力。

近年来，来自全国各大艺术院校的精英不断充实着学校艺术教师队伍，很大程度上保证了教育教学质量。然而，重庆八中对艺术教师队伍的壮大远不止于此，“综合培养”是学校对艺术教师继续教育的一种培训模式。除了平时要求教师保持高度的政治素养、专业技术必须过硬外，对音乐、美术、戏剧、舞蹈等学校艺术教育所涵盖艺术门类的知识和技能，教师都必须制定长期学习计划，并逐一进行了解，逐步提高自己的艺术综合素质。

为了提高艺术教师的专业水平，老师们还经常开展课题研究、理论学习、说课、听课、评课、赛课等各种校内外教研活动，学校每年也会派送艺术教师参加国家级、市级的各类艺术培训和考察学习。同时，长期聘请艺术院团国家一级演员、一级指挥家、艺术院校资深教授到校为艺术教师授课，并指导排练。

近日，时逢重庆八中85周年校庆，“向美而行 育美唯真”学生艺术团专场演出以及上课展示活动，吸引了全国各地美育教育人的观摩学习。

交响乐与民乐艺术团创新民乐表达方式，戏剧与主持艺术团绽放学子绚丽的青春，舞蹈艺术团“舞”出中华舞者气韵，合唱艺术团唱响音乐传承梦想......一系列精彩的演出，是重庆八中艺术教育改革的缩影。

把握艺术教育的新思维、新要求、新发展，注重艺术与科学、艺术与文化、艺术与情感、艺术与生活的紧密联系，不断完善教育教学方式，开拓新的艺术教学领域，培养懂得欣赏美、富于创造美、具有较高艺术修养、拥有多种艺术技能的高素质中学生，是重庆八中进行现代艺术教育的方向。

未来，应该怎么走？

“在艺术教育改革的道路上，重庆八中不会停歇，会一直立于潮头浪尖，做改革的先行者，探索、实践、总结更多可复制、可借鉴的先进经验。”付英表示，重庆八中从“以美育人、面向人人、艺伴终生、学科融合”四个方面，搭建了艺术教育愿景，探索以中华美德育人的多途径，通过主题活动、研学活动传播中华美德，厚植家国情怀；坚持丰富社团形式，发挥艺术课堂主阵地作用，面向全体学生授课，构建“面向人人”的多类型的育人通道；激励学生主动学习并掌握自身喜爱、擅长的艺术技能，融入日常生活，使之艺伴终生；通过培养学生艺术创造能力，让艺术技能持续在学生学习过程中发挥力量，艺术知识持续拓宽学生学习知识面，艺术思维持续在学生学习中发挥效能，实现学科融合育人的良好局面。