曲水流觞描画卷，书声琅琅闻墨香。顾盼回首，如影历历在目，似歌声声入耳。十载春秋，十载树人；十年展望，十年蜕变。 2012年，珊瑚实验小学教育集团在茶园片区成立第一所分校——珊瑚中铁小学，以回应周边地区对优质教育的需求。建校以来，学校秉承“珊瑚最红，孩子最亲”的集团办学理念，实施亲亲教育。在“大教育观”统领下，学校厚植教师成长沃土，实施教师培养计划，着力校本研修，引领教师专业成长。 枝繁于“师”。十年来，这支开荒拓土的教师队伍以实际行动践行立德树人、培根铸魂的崇高使命，润泽如小树苗般的珊瑚中铁小学破土萌芽、茁壮成长。 风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须快马加鞭。如今，珊瑚中铁小学已大步迈进新的十年，开启了新的奋斗历程。相信在全体珊瑚中铁人的努力下，不久的将来，这颗小树苗终将成长成满目翠绿的参天大树，庇荫一方学子。
9年前，刚大学毕业的杨彝熹来到珊瑚中铁小学，第一次踏上讲台，第一次担任语文老师，第一次做班主任。纵然已演习了很多次，但真实课堂仍给了这个新老师一个“下马威”。 一开始，像每位新教师那样，杨彝熹备课时精确到课堂的每一分钟，写下自己要讲什么话，希望学生有何反应。结果，一堂课上下来，难以把控的课堂环境还是让她自信心丧失。 那时，学校初建，新人教师很多，为了不让这些缺乏实战经验的新人老师单打独斗，校长陈宏提出，每堂课都由校长和各科教师一起准备，大家一起磨课、练习、思考，逐字逐句修改教案和课程方案。 同时，学校推行“推门听课”制度，由校长、主任、教师组成的“听课队”，随时推门进课堂旁听。每天放学后，全体教师集体备课，对当天的课堂教学、学科教研、班级管理等进行探讨和交流。 经过一段时间的学习和积累，杨彝熹成长迅速，逐渐在课堂上游刃有余起来，完成了从一个新人到合格教师的过渡。
那时，杨彝熹接手的正是处于一、二年级的学生，在与孩子们相处的过程中，杨彝熹逐渐意识到，新教师首先要带着爱和责任感进入课堂解决教学问题，平日呵护和关心学生的同时，也要树立威信和把握底线，做到“严爱相济”。 入职刚2月，杨彝熹就被派往参加2013年南岸区举办的教师赛课比赛。首次参赛，杨彝熹没有取得理想成绩。但这次“失败”的赛课经历，让杨彝熹明白自己距离优秀教师还有很大差距，自己还需“苦练内功”。 为了练就语文授课基本功，杨彝熹开始“求经问道”之路。订阅专业期刊，观看名师实录，虚心求教前辈、同行。从课前备课到课后反思，从预习指导到作业评改，从组织教学到教师评价，说课、听课、评课，打磨每个细节。 星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。在随后的比赛中，杨彝熹频频获奖，先后在南岸区首届新秀杯赛训活动以第一名的成绩获得一等奖、执教《晓出净慈寺送林子方》获区二等奖、执教《麦哨》获“重庆市一师一优课”部级优课等；在区教研活动中，承担专题发言、讲座，获得专家高度认可。 班主任工作杨彝熹也没有落下。她先后获南岸区第二批“五星班主任”，2022年南岸区十佳辅导员等称号，完成了由初出茅庐的新教师到优秀班主任的华丽转身。 由于表现突出，2015年，刚入职两年的杨彝熹就接受了新的挑战——负责学校德育处的相关工作。 德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现学校教育的基本目的。面对新的挑战，已有两年班主任经验的杨彝熹，少了一些慌张，多了一丝丛容。杨彝熹通过问题导向法则，按照发现问题、解决问题的方式，利用每周周会，向各年级组长进行反应、协商，下一周再对问题进行反馈和复盘。不少系列教育和活动，周期长达几个月，杨彝熹也一直耐心追踪，直至活动结束。 德育工作涉及全校，杨彝熹说，她的很多想法能得以实施，离不开校领导的支持和老师们的信任和配合。如今，珊瑚中铁小学的孩子逐渐展现出积极向上的精神风貌，成为附近居民口中的“乖孩子”“好学生”，让杨彝熹有了满满的获得感。 更让杨彝熹欣慰的是，她带出来的首届学生时时挂念她，一直与她保持联系。中考前，这些孩子还给这位曾经的班主任发信息。在杨彝熹看来，这是对她教学工作最大的认可。 9年育人，杨彝熹越发理解教师这个职业的意义所在。她说：“教书育人，是一个艰巨而伟大的事业,用心做教育,用爱做人师,我愿用一生去铸就桃李满天下的芬芳。”
饶一是珊瑚中铁小学一名语文老师，也是一位班主任。作为班主任，饶一难免碰到有“个性”的学生，也就是传统意义上问题学生。“以前班上遇到这种学生，我总想着去‘驯服’。”饶一说。 从2014年开始，饶一的教育理念和方法开始转变。这一年在学校的支持和推荐下，饶一利用业余时间陆陆续续前往北京进行了长达三年的家庭教育学习，先后参加了“催眠治疗”“沙盘游戏”“焦点解决”“精神分析理论及实务”“危机干预”“音乐治疗”“叙事治疗”等具有实操意义的心理治疗培训及相关心理健康教育高峰论坛。 这些学习经历不仅更新了她对教育的理解和认识，也让她打开了家庭心理教育的大门。 针对一些家庭教育中比较普遍和共性的问题，饶一利用家长会、家长沙龙、家长座谈等形式给家长支招，教会他们用心理学的方法去发现问题、解决问题。 面对一些特例，饶一主动与家长沟通，为他们提供实际建议。例如，面对脾气暴躁的小何，饶一告诉小何妈妈，和善而坚定的管教是对孩子最好的爱；面对焦虑又患得患失的诗语妈妈，饶一让她多陪伴孩子，孩子的心门渐渐向她打开…… 在饶一的推动和引领下，家长们渐渐找到了家庭教育的方向。 从过去的“甩手掌柜”到主动参与、家校结盟；从过去对孩子的事事包办、权力剥夺，到现在的平等对话；从过去的凭经验养娃到现在的科学养育。 在家长和学校的共同努力下，饶一班级里的班风班貌明显改变、学习氛围明显进步。调皮捣乱、不写作业的少了，遵守纪律、爱学习、爱读书的多了，班级向心力、凝聚力增强了。家长们都说，孩子们能遇见饶老师，是他们的幸运。 近年来，珊瑚中铁小学一直致力于建立系统化的“家长学校”，作为学校德育干部和心理咨询负责人，饶一利用自己多年的班主任工作经验和所学的心理专业知识，指导年轻班主任处理班上突发事件和对问题学生的教育引导。 作为语文教师，饶一十分注重学生阅读能力和习惯的培养。在饶一的班里，她规定每周五下午有两节阅读课，让学生读自己喜欢的书。饶一还鼓励家长参与到阅读行动中来，家长们也积极响应。如此，校园、家庭联动，为孩子营造浓郁的阅读氛围。 “教书育人这条路上，我很幸运遇见这些可爱的孩子、可爱的家长，能有今天的成绩，是我们互相成就的结果。”饶一说。
9月7日大课间时间，珊瑚中铁小学操场开始热闹起来，迎着灿烂的阳光，伴随着动感的入场进行曲，孩子们迈着矫健的步伐迅速有序地进入操场。 “一、二、三、四！一二三四！”操场前方，大课间“总指挥”高小林手持话筒，喊着响亮坚定的口号，带领学生调整队形开展大课间活动。 忙完大课间活动，从上午第三节课到下午4点半，高小林的体育课全满，加上课后的校队训练，她俨然成为全校最忙的人。 高小林是珊瑚中铁小学的体育老师，她在学校人气颇高，在学生眼里，高老师的体育课生动有趣，除了基本的健康知识以及基本体能训练，留足时间让学生踢足球、打篮球、花样跳绳，深受学生喜爱。 从2013年开始，珊瑚中铁小学陆续建起校田径、网球、篮球队等体育校队，作为体育老师，高小林承担起了网球队的训练和比赛工作。 “最开始，很多家长不理解，怕加入校队影响孩子的学习。”高小林回忆，为了打消家长的顾虑，她挨个入户与家长沟通，逐渐获得家长的支持和理解。 校队建立起来后，除了日常训练，体育老师还要带队比赛。每逢参赛阶段，高小林便要化身“女超人”，既是铁血教练，又是贴心“保姆”。 事实证明，高小林的努力是值得的，全校体育老师的努力也是值得的。几年下来，学校田径、足球、网球、篮球等队伍都取得了长足发展，在各级比赛中崭露头角，累计获得国家级、市级、区级数十个奖项。
“事实上，加入特长队并不会影响孩子的成绩，反而可以通过体育锻炼磨练身心，实现全面发展，我们各个特长队的学生文化课成绩都不错。”说到此处，高小林讲了一个故事。 在珊瑚中铁小学，非主科老师需要担任副班主任。几年前，在高小林担任副班主任的班级，她注意到了一个叫小月（化名）的女生性格内向孤僻，不爱与同学接触。 高小林意识到，小月渴望被关注。于是，对她委以重任，让她担任体育委员，希望她能感受到老师和同学们的热情，积极融入集体。 学校组建田径队时，小月自告奋勇参加，但由于训练辛苦，她第二天就退出了田径队。到了2015年，学校组建网球队，小月又一次自告奋勇希望加入。这时，高小林告诉她，如果决定好要做一件事情就要坚持到底，不能因为困难就轻易放弃。 高小林没想到，这次小月并非一时兴起，加入后，她不仅从来没有谈过放弃，还在2017年一次市级比赛中获得第二名的好成绩。而体育为小月带来的并非这些，她不仅养成了长期的运动习惯，性格也越来越开朗活泼，浑身上下闪耀着自信的光芒。 这件事情让高小林记忆十分深刻，体育能为孩子带来什么？“体育学科不仅能强健学生体魄，更能培养学生拼搏进取、克服艰难险阻的精神，这就是我们作为体育老师存在的意义。”高小林说。 教育改革潮下，五育并举被放在越来越重要的位置，体育学科承担的育人目标越发明朗和清晰。 珊瑚中铁小学以立德树人为目标，坚持五育并举，全面落实学生学习能力、体质健康、艺术修养、劳动能力均衡发展。近五年来，学校体育教育发展迅速、成绩突出，不仅有校队在赛场崭露头角，学校也摘得全国青少年校园足球、篮球、网球特色学校三个“国字号”招牌。
走进珊瑚中铁小学，学校篮球场下的一面无彩斑斓的涂鸦墙格外吸引眼球，将整个校园衬托的十分灵动，向来人展示出这个年轻的校园散发出来的生动活力。 这些手绘涂鸦均来自珊瑚中铁小学的老师和学生，美术老师郭翔是其中之一。 从一名新人教师到南岸区优秀教师、珊瑚教育集团优秀教师、南岸区成长型骨干教师，郭翔用了十年时间来锤炼自身业务水平。 在珊瑚中铁小学，美术不是“副”科，和其他学科一样受重视。十年前，郭翔和珊瑚中铁小学所有新人老师一样，是在校长陈宏的带领下，整个教研组“抱团”设计每堂课。 “那时就是陈校长带领教研组手把手教我，怎么做教学设计、怎么实施教学、怎么丰富教学形式，不停地磨课，直到呈现出一堂完整的好课，再去给学生上。”郭翔说回忆。 建校以来，珊瑚中铁小学陆续完善艺术教育发展规划、艺术教育发展目标及实施措施。“双减”后，学校课后延时服务兴起来了，很多学生选择美术社团，不少学生经过选拔后还能进入校特长队。看着越来越多的学生喜欢美术这门学科，郭翔打心眼里高兴，将自己的所有倾囊教授给学生，是她最大的幸福。 郭翔认为，美术课不是简单的带着学生画画、做手工，新时代下，美育在发挥以美育人、以美化人、以美润心、以美培元独特功能的同时，还要不断培育学生的创造力，不断拓宽学生的视野和精神世界。 每年，珊瑚中铁小学都会组织开展系列美育主题活动，为老师学生搭建施展才华的平台。每次活动，从主题选定、活动策划、氛围制作到活动执行，郭翔都鼓励学生自己动手，最大程度让学生主动思考，主动创造。 同时，立德树人作为育人根本任务，美术教育蕴含了很多的德育元素。 除了日常教学，每次活动都是一次生动的实践课。今年3月，学校开展“迎春风 添虎艺”绘面习作展示活动，郭翔提出，可以让学生通过制作虎头帽、绘制灯笼、面年面、做贺卡、剪窗花，在增强动手能力的同时，还能让学生感受中华优秀传统年俗文化，实现美育立德树人的目标。 为了营造校园艺术氛围，郭翔利用寒暑假精心布置美术专用教室，绘制墙绘，校园各处都有她的劳动成果。她说，希望通过自己的设计和制作，让每一个走进校园的人都能感受到爱的环绕、获得美的享受。 十年来，在学校的正确方针领导下，在全校艺术老师共同努力下，珊瑚中铁小学在国家级、市级、区级艺术比赛中频频获奖，校园艺术活动蓬勃发展，学校拥有一支全国特色乐团，获评市级美术特色学校、区级科技特色学校。
十年的路程，珊瑚中铁小学在艰苦创业中拓荒奠基，取得了长足发展。十年的路程，珊瑚中铁小学在求实创新中探索前进，积累了宝贵的办学经验。十年的路程，珊瑚中铁小学用珊瑚教育集团“亲近儿童”的办学思想为灵魂，力图适合每一个儿童。十年的路程，珊瑚中铁小学以“亲适孩童，强慧身心”为教育理念走出亲亲教育的“中铁模式”。 再回首，十年前的场景像放电影般历历在目。学校初建时，老师流动性大、队伍不稳定，是我心里最大的心结。十年后，各个学科团队拔地而起，每个学科都有领军人物，每个领军人物都有带团队的方略，卓有成效、小有名气。 十年之后，初心依旧。这个初心就是“要做好老师、要培养好学生、要办一所好学校”。十年砥砺前行，感谢过往的所有老师坚守岗位、努力工作、无私奉献。 我相信，未来无论经历多少岁月，无论走过多远路途，我们都会深深怀念过去的十年，因为它曾经见证我们的成长，给予我们无限的力量。 教育是一场漫长的守望，站在新的起点，全体珊瑚中铁人定标远航，在下一个十年，迎风飞翔，不负云起之望，立德树人，奋进使命担当。
