重庆市朝阳中学毕业班主任：用生命的明灯将生命照亮

漫漫求知路，道阻且长。漆漆星月夜，明灯指向。
在人生发展的不同阶段，我们总会遇到一些如明灯般闪亮的人，对我们的思想、行为乃至人生轨迹都具有重要的影响。
在重庆市朝阳中学，就有这样一群班主任，他们晨昏相伴，用爱心和魅力引领学生快乐成长；他们勤于思索，用智慧和才华打造高质量发展的沃土；他们诲人不倦，用先进的教育理念和渊博的知识托举学生展翅翱翔。他们中有不忘初心、始终坚守在班主任岗位的功勋教师；有爱生如子、任劳任怨的“知心妈妈”；有积极进取、承前启后的强壮“哥哥”；有创意无限、充满热情的淑女才俊……毕业季将至，让我们走进朝阳中学，走进这些毕业班班主任的世界，去追寻和感受他们用生命的明灯照亮生命的故事。

从教十二年，从初上讲台时的青涩忐忑，到如今的从容淡定，吕鹏用他的一腔热情坚守三尺讲台，用他的一颗爱心诠释着对教育事业的挚爱。初当教师的第一年，吕鹏就被赋予了班主任这一角色，这既是学校对这位来自西南大学数学与应用数学专业毕业生的专业能力的认可，也是吕鹏乐于尝试、勇于挑战的个性使然。
作为高中数学教师，吕鹏深知，数学学科的学习犹如攀登高峰，要不断的接受挑战，领悟探索、深究专研才能取得成绩。作为班主任，吕鹏明白，教育不是立竿见影的，这需要他做一个有定力的引领者，保持一颗拂去尘埃的心灵，才能静下心来专注于教育。
专注于教育，吕鹏的法宝就是“勤”。
吕鹏不仅是数学教师，还是数学学科教研组长，这要求他除了钻研业务，勇于创新，精进自身、不断提高教育教学水平，还需要他不断更新教学理念，将教学理论运用于教学实践，带领学科组一起在实践中提升团队教研的能力。为此，从教十二年来，吕鹏不曾休息过一个完整的寒暑假。将所有的休息时间都用作专业能力的储备和提高上，这份勤奋好学的态度成为学科组成长的动力。如今，吕鹏已参与编写教学辅导资料书有8本，从教以来完成多篇学术论文并发表于数学专刊杂志。

高中数学难是每一个高中生的同感，如何使学生能较直观地理解概念，降低学生理解的难度，成为吕鹏给自己设定的目标。他利用课余时间翻来覆去地揣摩研究，还组建过数学竞赛学习小组，深耕奥数难题，再在教学中用最简单明了、易于理解的方式讲解出来，在课堂上吸引大家积极的参与进来。他的课堂会列举一些生活实例，趣味十足，解题不拘泥于一种答案一种思路，学生任何时候都能将自己的解题思路讲出来，这样“畅所欲言”的课堂氛围让数学老师吕鹏在学生中拥有了超高人气，也让他在教学中逐步找出适合学生的思维方式和学习方法，让学生爱上数学，爱上解题的快乐。
面对班主任的工作，吕鹏有着自己的管理艺术，他认为只有与教学形成反差，严爱相济，才会赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在班主任日常的工作中，他对学生循循诱导、耐心教之，帮助他们在每一次考试中，克服心理障碍，轻松上阵。他处处关爱学生，总会第一时间发现学生的低落情绪，并用温暖和智慧去感化引导学生，重拾自信。他坚信学生没有好坏之分，成绩并不是检验学生的唯一标准。在班级建设中，他十分注重学生个人的修养和素质培养，鼓励学生们寻找明确的奋斗目标，并帮助他们树立终身学习的意识。
在吕鹏任教的四届毕业班级中，每一个届的班级文化展示墙上都写着“永不言弃”，这也是吕鹏多年来的治班理念。他想用这四个字告诉大家三层含义：第一，无论是解数学题还是学好数学，需要的就是过程中不放弃的坚持；第二，对于青春学子而言，人生路还很长，要成为一个成功的人、一个对社会有用的人，需要的是对学习这件事有不放弃的执着；第三，对于教育，无论是教师还是家长，都要有定力和耐心，无论成绩好坏都需要有不放弃的信念，要相信孩子会拥有灿烂的明天！

还有不到一个月就高考了，对朝阳中学2022届4班班主任张耀武来说是既紧张又不舍的。不舍的是只有不到一个月时间能与考生朝夕共处，能如此近距离地与他们共呼吸、同命运，督促、鼓励他们通过坚持和拼搏去书写自己的人生。紧张的是高考的时间在一天一天临近，他担忧孩子们情绪不好，发挥不好，担心他们吃不下、睡不着，他内心也会不自觉地跟学生一样感到压力和忧虑。这让他时刻将《加缪手记》里的话放在脑海里“咀嚼”——“我希望碰到人生难关的时候，自己可以是它的对手。”这句话也是他送给这一届学生的祝福。

来自甘肃的张耀武，大学毕业那年就来到重庆市朝阳中学，一干就是10年。在这十年里，张耀武除了进行历史学科教学，还担任了三届毕业班的班主任。张耀武认为，任课教师限于单纯任课的教学任务，班主任却需要考虑到整个班级，考虑到每一个学生。
学习上，事无巨细，他是穿线的针眼；生活中，情有亲疏，他是均衡的秤砣。
张耀武认为这是班主任工作的魅力所在，它什么都要学，才能跟得上社会日新月异的发展要求，它什么都要会，才能时刻面对发现问题、解决问题的考验。和孩子们在一起让他永葆青春活力，不停地学习解锁各种知识和能力，练就十八般武艺，带领学生一起翱翔。而在这个过程中，读懂每一个学生，与他们建立联系，无论知识传授上的，还是情感生活中的，都让张耀武感受到一种责任和快乐。就算学生毕业高飞，他也会继续关注他们，能和他们今后的一生产生关联，让张耀武心里倍感骄傲。
除了教好自己的书，管好自己的班，班主任的工作还使张耀武在教学过程中考虑到每一位任课老师。张耀武认为，要想提高学生成绩，各科老师需要完美配合。要尽可能让学生端正思想，全面发展，尊重任课老师，爱上各科知识不偏科。同时，又要想办法制造机会增加任课老师与学生的接触，增进师生感情。还要根据学情合理调整和调配各学科时间，系统优化，让各科成绩都能最大限度地提升。张耀武把这个配合过程称为“组合拳”，只有用心搞好配合，才能重拳出击，让学生考出更好的成绩。

作为一名党员，张耀武还赋予了自身更多的要求和责任。首先，他要求自己做一个正直的人，才能公平、公正对待每一个学生，如此才能赢得学生的爱戴与拥护。在工作中他始终忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针，在学科教学和班级管理中渗透德育，注重培养学生的行为习惯和学习习惯，在提高学生成绩的同时，促进学生综合素质的培养和发展。
在担任文科实验班班主任以来，张耀武对学生高标准严要求，用思想建班，用精神带队，充分调动学生学习的积极性。同时也和学生一起刻苦努力，通过付出获取回报。进入高三这一年来，张耀武每天早上都坚持第一个到教室，陪伴学生一起学习，一起耕耘，一起收获。正是这份坚持和朴实，让张耀武的十年教师路，先后主研了国家、市、区级课题十余项，获得重庆市青少年创新人才培养雏鹰计划2013-2014年度和2014-2015年度优秀指导教师；2018年北碚区第三届名师工作室优秀学员；先后4次获得重庆市基础教育课程改革论文大赛一等奖；2020年北碚区第三届教师基本功大赛一等奖。张耀武还是重庆市名班主任工作室成员，重庆市朝阳中学骨干教师、优秀教师、优秀班主任。
《晏子春秋》有云：“为者常成，行者常至”。这是张耀武的座右铭，也是他为人师，为人事的标准和追求。他就是这样一分一秒，把周围人的殷殷期许化作实干，以行动服人。就这样一点一滴，把新时代党员的责任与担当凝成初心，化作行动。

在教学中，数学老师唐蜜要让学生理解运算顺序的合理性，在具体情境中理解算式所表达的意义，让学生感悟运算顺序规则的必要性。在班级里，班主任唐蜜要让学生明白规则的重要性，如同加、减、乘、除的运算规则一样，管理好一个班级是从制定规则开始。
无论是接新班还是接新生，唐蜜的都会在新学期初充分了解掌握学生情况后，制定一套治班规矩，推出自己的治班策略。在开学之初的一个月或者半学期，唐蜜都会拿出大量的时间，专门给学生制定行为准则，落实规则规范，在教室里的用自己的一言一行与孩子达成约定。
当然，班级管理也不是那么容易的事，唐蜜也会遇到不遵守班级秩序的孩子。每到这个时候唐蜜就会细心观察，多方面了解学生，提前与家长进行联络，充分沟通并达成一致，再思考、组织谈话的策略和内容，站在学生的立场和角度，找他们进行谈话，进行思想教育，循循善诱、直到转变。唐蜜认为有效的沟通能让班主任的工作更高效更有序，而她的法宝就是先了解、再思考、定策略，“谋定而后动，知止而有得”。

初中的学生正处于青春期，对外界有强烈的好奇心，对自我控制、自我管理的能力不强。这样的特点让唐蜜一直思索该用怎样的教育才能让每一个孩子都能在中学阶段获得价值感。
于是，唐蜜坚持教学和教育面向全体学生的理念，无论成绩好坏，都不放弃任何孩子。她坚信“初中学生的变数很大，不能用他们一个阶段的表现来衡量其一生。”在她的课堂上，难题会找学习能力强的孩子来回答，简单的题则会找学习能力暂时比较弱的孩子来回答，让每一个孩子在课堂上都有机会发光。在教室里，板书是由粉笔字写得好的学生来写，文化墙是由画得好的孩子来画，内向的孩子会被任命为小组长，调皮的孩子会牵头主持寝室文化设计比赛……班里的每个学生都能用自己的特长为班级服务，在集体生活中找到自己的价值。
在教学生涯中，唐蜜就遇到过这样一名学生，各科成绩都很一般，家长也远在外地打工无法顾及，学生自己也没什么特长和突出优势，整个人很不自信。在一次学校心理健康测试里，这个孩子还出现了轻微的心理问题。唐蜜知道这一情况后就一直琢磨如何改变。有一次，她像拉家常一样鼓励这个孩子一定要把数学学好，“因为数学学好了，人的思维方式和认知习惯会潜移默化地改变，人会变得有深度，气质都不一样”。果然，这一席话成为拨开青春迷雾的明灯，让迷途的孩子看到了希望。从那以后该学生对数学学习特别用心，逐渐考出了好成绩，慢慢找到了自信，在第二年的心理测试中也恢复了正常。
学生们常笑着说：“唐老师既是‘女神’又是‘女战士’。”课上的她充满激情，带领学生攻克难题，让她成了孩子们眼中的“女战士”；课下的她走进孩子们的内心、感受孩子们的困惑，用她温柔细腻却铿锵有力的耐心教导，成为孩子们心中的“女神”。唐蜜凭着自己高度的责任感和卓越的工作能力成为学校的骨干力量，守护着她心中的花儿们怒放！

两年前，原班主任突发疾病，物理教师包亦涵成为初2022届9班的班主任。当时包亦涵手上已有四个班的物理教学任务，班主任这个突如其来的职责一度让包亦涵打起了退堂鼓。“刚接班的那两周，每天的想法就是怎样把这个班交出去”包亦涵笑着说她像个学生一样去找年级主任哭诉、要撂挑子，领导每次都耐心倾听她倒“苦水”，安慰鼓励她要有信心，又把挑子重新架到她肩上。
从那以后，包亦涵一周五个晚自习，没有一天落下。早上6点半去学校，晚上10点才下班，遇上值班查寝，十二点才能到家。包亦涵说那是一段“黑暗”的日子，因为早上出门时天是黑的，晚上到家时天依然是黑的。起早贪黑的包亦涵终于在当班主任的第一个月后崩溃了。
因为完全没做好北碚区第二届“育人杯”初中物理优质课大赛的准备，疲惫的包亦涵在赛课的前一天晚自习后在办公室哭了。让包亦涵没想到的是，那个周末返校的晚自习，办公桌上堆满了小礼物。纸巾、糖果、便利贴、笔、小纸条。上面写着：“这个可以擦眼泪哦”“生气会伤身体哟”“有情绪就大声哭出来吧”“你是最棒的”“我们都爱你”。这是班里孩子写给她的关爱。包亦涵说那段时间，每天只顾着完成工作，很少去走近学生，关心他们。倒是班里的孩子们来宽容她的情绪，包容她的脾气。从那时起，包亦涵才开始在班主任这个身份上“走心”，开始俯下身来，和孩子们交朋友，学着关心他们的生活，走进他们的内心世界。
建设好一个班级，光靠班主任一个人是不行的。包亦涵坦言，当班主任的两年里，没有其他老师的帮助和支持，她也完不成这项任务。班里的语文教师吴杰是位有经验的老教师，时常能发现班里同学的一些不好言行和不良情绪，会第一时间提醒包亦涵注意，并教她如何应对处理。该班原班主任数学老师王若谷，也主动扎进班级管理的工作中，让学生有事就去找他，减轻包亦涵的负担。各个科任老师也十分“给力”，除了教好自己教授的科目，不让包亦涵在成绩操心，还时常连同班级的管理工作一并处理。包亦涵说不当班主任不知道事情之多，当了班主任才知道帮助你、推着你的人之多，这样的团队让她内心感到十分温暖，也鞭策着她不自觉地加强自身的修炼，加快前进的步伐。

如今，包亦涵所在班级的成绩在年级一直名列前茅，每次开年级会，总能受到领导的肯定和表扬，这让包亦涵每天都充满了能量。她说，无论是课堂教学的经验，还是处理班级事务的能力，当班主任的这两年是她成长最快的两年，“因为啃掉过一块‘硬骨头’，往后就再没有什么好怕的了”这是两年来包亦涵最得意的事。不过在这些收获里，包亦涵最感激的还是学生。
包亦涵回忆，有一次学校组织去远足，班里许多住读同学都没准备好干粮，但是一路上大家都自觉有爱地分享，不分彼此，自然得就像一家人的画面让她至今难忘。两年来无数个这样的场景都在悄无声息地滋养着她，助推着她，让她在纷繁复杂的事务中，一件事一件事地耐心处理，让她在事无巨细的处理过程中，一点一滴地倾注心力和爱。包亦涵认为是学生的懂事感化了她，是学生的包容改变了她，学生的无私教育了她，是学生的纯净唤醒了她，让她成为了一个更好的老师，更好的人。
临近中考，包亦涵开始偷偷为学生制作视频，看着画面里从前的时光和熟悉的面孔，包亦涵泪流满面。从“临危受命”到“年级团宠”，从“熬过去”到“舍不得”，包亦涵用她的能力赢得了学校和学生的信任，用她的坚持和赤诚回报了众人的期盼，在朝阳中学这片热土上奉献着自己的如歌芳华。

一根粉笔，一捧书卷，一块方台，一腔热血，所有的平凡在日复一日，年复一年的更迭中，朝阳中学的教师们绽放着不平凡的光芒。他们是学生知识的传播者，是学生成长的推动者，是学生生命的唤醒者，是学生青春的见证人，是学生梦想的奠基人。他们的工作凝结着教育的智慧和育人的梦想，他们用三年的守护，甘当了学海的摆渡人，用生命的明灯照亮学子前行的道路，然后坚守伫立在他们身后，一生注视，一生守护。桃李不言，下自成蹊，前行的苦辛终会化作收获的鎏金，照耀学子一生朝阳，无畏前行。（徐若婕）