名校者，非有名楼之谓也，乃有名师之谓也。在朝阳中学60周年的发展历程里，朝阳中学除了以赤子之心投身教育，培育优秀的师资队伍，打造可持续发展的师资团队始终是朝阳中学的重要工程。学校基于过往的积淀和优秀的传承，持续实施和不断完善名师培养工程。对标全国名师、市名师的培养目标，健全“骨干教师——学科带头人——专家型教师——卓越教师”的“金字塔”式名师培养体系。 在朝阳中学，教师们做的不仅是传播知识、传播思想、传播真理的工作，还是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。他们不只是传授书本知识的教书匠，还是塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。六十年来，一批又一批朝阳“大先生”甘当绿叶，俯身为学生成长之梯，为党和人民的教育事业奉献全部的力量。为师不为名，成功自成名。朴素的朝阳教师队伍不断壮大，如今他们已经组成了一支强有力的决胜之军，正以奋进之姿书写教育新篇章！
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”伴随着清脆悦耳的笑声，在学生翘首以盼的目光中，一位活力四射的女教师迈着轻盈敏捷的步伐走进教室，开始了她诙谐幽默、引人入胜的讲课，她就是重庆市初中化学骨干教师——申建红。
自任教以来，申建红一直奋战在教学一线。面对着基本从未改变的化学教材，她一直在教学实践中不断地更新、完善自己的教学体系、教学方法和教学理念。如果说化学课像一场神奇的魔法，那教化学的申建红更像是一个魔术师，用自己的奇思妙想将晦涩难懂的化学知识变成一个个相互关联又妙趣横生的知识点，打开学生认识的新世界。 化学是一门结合基础记忆类知识与理解运用的学科。在学科教学过程中，申建红深入了解教学大纲、研究课标，灵活运用课本知识，把握知识的内涵和外延的尺度，做到心中有数，有的放矢。课堂上，申建红加强师生之间的互动，将每一个学生带入课堂，将“听”“讲”“练”在课堂中完美结合，既检验学生的听课效果，也能及时帮助同学们找到问题，查缺补漏。为了提高课堂的高效性与生动性，申建红熟背各个版本的教材，在每堂课前都会精心准备教案。为了提高讲学的速度，强化其精度、效度，申建红研究各个公开课、教研课、赛课的教案和教法，力求将每一堂化学课的价值最大化。 此外，课下的申建红也丝毫不放松，挤出时间，像学生一样埋头做题。市面上的历年初中化学奥赛题，申建红买来一本一本地做；每年中考试题，申建红都会找来一套一套地练。申建红认为，时代在变，教师也要与时俱进，只有教师通过考题把思维和学习方法搞通，才能正确认识习题的功能，才能准确把握习题的方向，才能将试题内容、题型、难度、题量等结合学生的实际，才能使做题有事半功倍的效果。每逢课后或自习课，申建红的办公桌都会围满请教问题的学生，而申建红总是一针见血地指明解题关键，点出解题思路。申建红讲题不仅会分析题干，还要剖析每一个选项答案，让学生在理解疑问后可以自主地解决问题，做到在这类问题中举一反三，触类旁通。 而连续多年担任学科组长，申建红积极带领学科老师开展备课教研工作，针对历次考试中学生出现的问题及时分析、及时调整教学策略，做到有所侧重、有所针对。在“双减”背景下，申建红依托过往经验，及时总结调整，与同组老师一起共同商讨教学策略，学习优秀范例。
由于学科原因，申建红往往初三接到新班。申建红认为，相比学科成绩，班主任的工作更具有挑战性，更能构筑学生的灵魂，影响学生的一生。她时常给学生讲例子，用身边真实的案例激励他们，积极营造起向上向善的良好班风。 作为班主任，从点点滴滴的日常琐碎到每个学生的成绩起落，申建红都一清二楚。她会逐个找学生谈话，与家长沟通，全面了解原因；再有针对性的耐心教育，因材施教。对于学生们来说，申建红是严师，也是良友。不管考试结果如何，申建红都会宽慰学生——只要拼尽全力去做了，就是值得的。接着，她会用实际行动带领学生一起学习成长，用实际行动告诉学生：“做一件事情，只要你用心去做，就能做好。” 时光荏苒，岁月如歌，在34年的教书育人工作中，申建红从乡村中学到市级重点中学，从中学高级教师到重庆市骨干教师，先后获“北碚区暑期教师培训授课专家”、“北碚区优秀教师”、“北碚区首届名师工作室优秀学员”、“北碚区初中化学优质课大赛”评审专家、“北碚区政府首届基础教育课题一等奖”等，撰写教学论文获国家级一等奖，德育论文获国家级二等奖；发表文章12篇；指导青年教师参加初中化学优质课大赛，两次获市级一等奖，两次获得二等奖等，辅导学生参加全国初中化学奥赛获得全国一等奖两人，二等奖3人；重庆市一等奖6人，二等奖2人，三等奖3人；区级奖5人。 荣誉加身，为什么还这么拼？申建红的答案是：“要干就认认真真地干好，这是我做人做事的原则，也是我对教师这个职业发自心底的热爱。”正是这份用认真做学问，用真心教育人的信念，申建红受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，申建红在教育岗位上，不忘初心，永葆活力。
所谓“学高为师，德高为范”，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德。教师的教育，不仅要求学生在学业上有所收获，更要学会如何做人。 在朝阳中学，就有这样一位老师，他在教学上孜孜以求，勤恳专研。在工作上任劳任怨，乐善好施，与学生真诚相处。三十一年如一日，他始终以敦厚的个性、谦卑的态度、勤勉朴实的作风，赢得了学生的爱戴、家长的信任、同事的尊重，他就是重庆市高中地理骨干教师崔炳忠。
在朝阳中学各届学生中流传着这样一句话——“上崔老师的课是一种享受。” 教室里，崔炳忠只需要站上讲台，就能平息学生的躁动和不安；课堂上，崔炳忠只需要一根粉笔，就把枯燥乏味的课本知识讲得生动有趣。一切高难的地理概念，在他面前都会变得一如既往地通俗易懂。无论是综合例题还是高深难题，在他的讲解下都显得那么轻松简单。课堂上，他那朴素而充满热情的话语能牢牢抓住学生的眼球，加上卓越的画图能力将图形和文字完美结合，再适时而恰当地两三句点拨……让学生听得意犹未尽。 然而，每一个看似轻松的成功课例，背后一定有常人无法想象的艰辛付出。崔炳忠一直坚持学习是学生的主要任务，是学生自己的事，但如何能让学生更好的学，却是他留给自己的任务和使命。为此，崔炳忠坚持全面关注、系统分析地理学科特点，并要求自己对空间分布、区域特点、地理要素、地理过程等理解到位。在课堂中创新使用真实情景下的案例分析，引导学生构建知识体系，培养地理学科核心素养。他积极参与教研活动，认真研究每一节研究课、评优课、观摩课，在教学中一次次挑战自我，一次次提高课堂质量。 为使每个层次的学生在他的课堂上都能“吃饱吃好”，崔炳忠努力尝试分层教学，精心打磨，向课堂的每一分钟要效率。面对不同的学生，崔炳忠采取作业面批、个别辅导、耐心鼓励，增强学生的学习信心与学习兴趣。 “备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，讲好每一道题！”这个说起来简单的信条，却是崔炳忠持之以恒辛苦付出的真实写照。即便是在担任班主任期间，每天完成工作后深夜到家，崔炳忠依然会在睡前花两小时将第二天的课程和知识再梳理精进一遍。
地理学科的魅力在于,它不是单纯地教学生各种各样的“事实”,而是注重思辨,让学生能够理性思考、多角度看待问题,饱含了所有人文学科的共性。而教授地理的崔炳忠也认为，带领学生领略大千世界的同时，还需要培养其人文素养，用各地的现象结合教学,才能激发学生的求知欲，丰富学生的人文情怀。 崔炳忠细致地观察生活，博闻广见，然后在课堂教学中加以应用。以学生身边的地理现象和原有的知识储备作为切入点，整合教材，带领学生在真实情境中进行地理知识体系的构建，大处着眼，小处着手，用智慧为学生搭起向上的阶梯。 在教研方面，崔炳忠善于总结，乐于钻研。基于自己初中教学经验，灵活地把控初、高中的知识衔接，将经验汇聚成教学策略。与此同时，崔炳忠坚持将多年累积的课堂实践和教学思考撰写成论文，发表在学术期刊和学科专著上，至今已有十六篇之多。 作为重庆市高中地理骨干教师，崔炳忠也将所思所学无偿地分享给青年教师，甘为人梯，为青年教师的教学教研能力插上翅膀。2016年，就曾指导教师李艳华在重庆市高中地理优质课大赛中获一等奖；2022年指导教师蔡大波老师在重庆市高中地理优质课大赛中获一等奖。 《论语·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在学生的眼中，崔炳忠是一个可信、可敬的师长，在同事眼中，他是朴实谦逊的好人。从教三十余年来，崔炳忠总能勤勤恳恳、兢兢业业地完成每一项任务。他以德为纬，用时时耐心、处处细致贯穿始终，以责任、坚守书写传奇，他让身边的每一个人都真切地感受到踏实和沉稳，用以身作则、淡然处之的人格魅力感染影响着莘莘学子，在学生和家长心中铸起了一座师德丰碑。
潜心耕耘，不负韶华。一名优秀教师不仅能使学生学到书本知识，还能让孩子们懂得如何面对挑战，如何面向未来，如何坚守梦想，持之以恒，才能沐浴胜利的光辉。在教育这条道路上，朝阳中学教师李于波始终坚守初心，默默耕耘，在育人铸魂的道路上，一次次让希望熠熠生辉，让梦想闪闪发光。
大学毕业后，李于波就来到朝阳中学担任高中生物教学工作，并一直奋战在教学一线。他坚信，作为一名教师，自身知识的完善和素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，他利用业余休息时间不断提高自己的专业知识和教学能力。 课上，他的教学面向全体学生，积极探索分层施教，努力使每位学生都不掉队。他从不照本宣科，充分调动学生的学习积极性，运用多样化的教育手段激励学生的学习热情，注意知识传授的同时还注重将知识与实际生活紧密联系，让学生认识到生活中处处有科学。 在课程教研方面，他不断更新自我。每送走一届学生，李于波都将课件和教学设计全部删掉，按照教材重新备一遍课。这让李于波的教学设计新颖，教学效果明显，获得了同行们的一致称赞。职业生涯里，李老师先后成为重庆市普通高中生物课程创新基地负责人、重庆市高中生物骨干教师、北碚区中小学学科带头人、北碚名师。曾获全国中学生物课堂实验教学一等奖、重庆市中小学实验教学说课一等奖、重庆市中学生物学科优质课大赛高中组一等奖、北碚区高中优质课大赛一等奖、北碚区高中课改暨卓越课堂建设说课一等奖。2014年受邀在中国教育学会生物学教学专业委员会第十五届全国学术年会上作展示交流；2019年、2020年受邀参加西南大学教育学部主办的“教育领导力国际论坛”，并作大会发言和微课展示。 课后，他主动利用休息时间研究竞赛考试，学习竞赛习题，鼓励学生参加生物竞赛，无偿为学生进行培训，指导多名学生在全国中学生生物学联赛中获奖。此外，作为经验丰富的老教师，李于波不遗余力地对青年教师进行指导。2018年指导青年教师向亚建在重庆市高中生物优质课大赛中荣获二等奖、2020年指导青年教师向亚建在重庆市中小学实验说课暨创新实验操作评选活动中荣获二等奖、2021年指导青年教师周沙在重庆市高中生物优质课大赛中荣获一等奖。作为学校教研组组长，李于波带领学科组成员一起探究、一起学习，一起成长，多年的努力助推朝阳中学成为重庆市普通高中（生物）课程创新基地。 李于波认为，把时间更多地花在教学和学生身上是为了看到更多教师和学生的可能性，看到他们离自己的梦想更进一步。作为党员，李于波认为这份坚守和付出是理所当然的事情。而在朝阳中学，每一个老师都和他一样，师德高尚，爱岗敬业，各自都在平凡的岗位上默默做出了不平凡的业绩。
作为生物教师，李于波积极探索有效的教学方法，着眼夯实能力的训练，提升课堂效率，形成“激情、务实、求活、高效”的教学风格。 作为班主任，李于波深受学生的爱戴、家长同事领导的好评。 之所以能够获得学生的爱戴，除了在教育教学上忘我的投入，更重要的是李于波对学生发自内心的爱和祝福，将自己融入到每一位学生的学习和生活中，把学生的成长成才当作自己最大的快乐。 多年担任班主任工作，李于波深信：教师要用诚挚的心去感受孩子内心的需要，要用真挚的话语来激励孩子不断进步。老师在孩子成长的过程中，要扮演好引路人的角色。作为老师，应该践行“信人为先，宽以待人”的理念，让自己成为学生的护佑者，陪学生成为最美的自己。 基于此，李于波充分信任学生，在班级建设上充分行使班团干部权力，让学生们进行班级管理、自我管理。李于波的这份信任与尊重成为学生前进的动力，同时，也让李于波获得了学生的信任，对家长不敢吐露的心里话，学生都愿意讲给李于波听。而李于波也当好青春烦恼倾听者，把学生当作同龄人一样地沟通，在思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，做学生的知心人。 三尺讲台一站二十载，蓦然回首，李于波不曾有过“独上西楼，望尽天涯路”的纠结，他始终用坚韧的信念守护教育的净土，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。面对眼前那一双双充满求知的眼神、心中那一颗颗闪烁希望的星星，他坚定“吾将上下而求索”的决心！（文/徐若婕）
