重庆市29中学高三物理组 范德胜

    一、指导思想：因材施教、注重实效

    经历了第一轮复习后，基础知识的理解、基本规律的运用和基本技能的掌握都已具有了一定的功底.由于第二轮复习时间紧、任务重，所以应更具有针对性、有效性，以提高复习的质量。

    针对性是指要了解学生的状况，根据学生的不同情况安排适宜的复习方式；优生和差生应有所区别，优生应从结构上对知识进行全局把握，注意新颖题、信息题、综合题训练。差生应降低重心，注意对重要知识进行梳理，加强基础概念、基础规律的记忆和理解，掌握一些常规的重要题型，对有把握的高考必考内容进行针对训练，尽量避免偏、怪、难题。但不管是优生还是差生，都必须重视知识查漏补缺，都必须进行解题规范、解题技巧训练。

    有效性就是要效率最大化，让学生通过一个月的二轮复习有更大的增长。

    二、复习手段：以专题复习建构知识体系；以考纲及教材回归进行知识查漏补缺。

    如果说第一轮复习注重的是各知识点的纵向贯通，则第二轮复习则应强调各知识点的横向联系，还要注意能力的进一步提高.可以专题复习为形式，在专题中带知识点、带方法.打通各个知识点，建立横向联系.板块训练并非简单的章节划分，而是相互联系紧密的部分内容的重组，重点放在基本技能的训练和对典型问题的处理，通过训练解决如何进入物理情景，分析物理过程及物理状态；如何建立物理模型，正确运用物理规律.而不是盲目地做题.同时应注意整个物理的大综合，如电磁学与力学的综合、近代物理与经典力学的综合等.通过这些综合训练，使各部分知识形成有机的联系，形成物理知识的立体网络.除此之外，还要培养运用物理的思维方法去解决一些看似“不是物理问题”的问题.通过复习让学生理解高中物理其实就是学习几种力(重力、弹力、摩擦力、万有引力、分子力、电场力、磁场力、核力等)；学习几种运动(让学生进行运动的分类)；学习几种解决问题的方法(比如解决动力学问题的三种方法)。

    注意解决基础和综合的关系.不要认为第二轮复习重点就仅是做综合试题、培养综合能力.须知一道综合题是由多个知识点构成，只要其中有一个知识点不过关，就可能全题皆输.所以，没有单一知识点的准确掌握，就谈不上综合题的破解.事实上，由于一轮复习的周期较长，会导致复习到最后前面的知识又忘了，造成知识储备不足.另外，经过第一轮的复习，许多基本知识和基本方法还需要进一步提炼.因此，第二轮复习中应是基础和综合并举。

    教材是获取物理知识的主要来源，是任何课辅资料都不能替代的.无论前面通过什么样的复习，最终都应回到课本中来.通过阅读和分析教材，对基础知识查漏补缺，形成知识结构，更加准确地理解物理基础知识.阅读和利用教材要有针对性，防止随意性和盲目性，最好以考试说明中的131个知识点和对知识点的要求作为回归教材进行知识梳理的提纲，然后据此回忆，如果回忆得较清晰，说明这部分知识掌握较好；如果感到模糊不清，说明遗忘严重，就要认真阅读理解记忆。若能按自己的认识和理解，写出知识结构图，进行知识的整合，效果会更好。回归教材，重视教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性、探索性的例子.高考物理试卷以生产实际和现代科技为载体的试题举不胜举，而其中相当多的背景材料都来自于教材.例如：飞船、加速器、汽车的加速显示仪、静电除尘、电磁流量计、等离子发电机、磁单极、超导体、磁悬浮列车等等问题.通过对以上内容的阅读，既可熟悉这方面的内容，又可以培养自己的阅读能力，提高其获取自然知识的能力

    三、对考生的几点建议

    1、良好的心态最重要，觉得自己行，对考试充满信心，考试前在老师的引导下尽可做些适合自己的较易的题，即便遇到难题也应想到别人也可能不会做，切忌盲目慌张。

    2、把最重要的资料保留到最后，如错题本、重要笔记、考试大纲等。让复习效率更高。

    3、动手解题不能间断，以便保持答题感觉，但要量小且不难，学习计划要制定到六月五号，六号。

    4、要有总体意识，不能以放弃对强科的复习为代价去补弱科。若强科不是太强，多花点时间涨的空间往往更大。

    5、情绪紧张是正常现象，考前尽量放松，不能对自己过于苛刻，最好是有一点知足常乐的心态，即便没考好还可以明年再考，何况高考也不一定是人生的唯一出路。