重庆二十九中文综组 何军
每年的4月份，随着“二诊”考试结束，各学校第一轮复习已经结束，现在距离高考也只有一个多月了，这最后阶段的冲刺若把握好是效果最好的。那么如何安排这最后阶段的复习呢？笔者根据多年的教学实践经验，结合现阶段教学的实际情况谈谈自己的一些体会，希望能给同学们有所帮助。
一、总的方针
回归教材，梳理主干，关注热点，整合错误资源，落实考纲要点！
二、复习方式
(1)、注重基础性和加强针对性，提高复习效率和解题能力。
1、注重基础性题目的训练
考试大纲中明确规定“试卷中易、中、难的试题的占分比例控制在3：5：2左右”，即中档题占80%。对于我校的学生来说，要力求在容易题上尽量不丢分，在中档题尽可能得分，具体可这样：对于练习听得懂，自己也会做的题，一定要得分，最好得满分；听得懂自己不会做的，争取多得分；听不懂自己也不会做的题目的也不要放弃，尽量争取得些分。不要强要求在难题上得分，否则会得不偿失，经常发现一些学生分析失分原因时，说某几题是不够仔细而失分的，实际上并没有“不仔细”，只有基础知识掌握不牢固，基本技能不能灵活应用。
2、针对性地查漏补缺
在注重基础性时，并不是重起炉灶，什么都要从头再来，而是应该具有针对性。具体来说是在每份模拟试题讲评之后，应该仔细分析试题，总结出自己存在的问题和漏洞是哪些知识和能力，然后有针对性地进行强化训练，发现什么问题解决什么问题，针对性要强，而且应力求彻底。最好能建一本“错题账”本，把各次考试或练习中经常错的题目集中起来，有空经常看一下，回忆一下这些知识的缺漏和思维上走过的弯路是很有好处的。
通过做一些基础性的题目和对缺漏知识的针对性强化训练，这是提高复习效率的有效途径之一，也是可以提高解题能力。
(2)、要保证自己有充分的自信心，心态良好地面对高考复习
1、摆正个人的位置，树立理想和抱负，以饱满的精力去学习
准备高考的过程是辛苦的，在做题和考试中难免会碰到一些问题，这时对自己应有一个正确的评价，知道自己在什么位置，哪些题目是给自己做的，哪些题目不并是给自己做的，否则会很容易影响到学习的积极性和效率。
当然在正确对待自己的同时，也要树立理想，确定目标，努力拼搏，不断进步，由于基础和能力不同，目标要因人而异，遵循心理学中的“最近发展区”原理，让自己享受到成功感。
2、准备好“最后复习时间”所需的方面资料
所谓“最后复习时间”是指临近高考，若没有准备好，经常是面对一大堆材料、试卷，不知道看什么，心里乱糟糟的，影响至在考试时的自信，那么应看什么资料：不放心和担心忘记的知识，如概念、规律性的知识；看看专题复习笔记，最好先看标题，然后回忆相关知识点；前文所说的“错题账本”。这些资料应在最后这一个月里收集好。
当然这些资料不是只在“最后复习时间”才看，在平时也应该看几遍，熟悉它的内容和数量。这样做了以后在考试中就会自信许多。
3、熟练掌握解题思路
近年来，高考历史试题的题型趋于稳定，选择题、材料分析论证题和问答题已成为基本的考试题型。这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，掌握各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法，对于提高成绩十分必要。
1、选择题从考察考生再认、再现能力发展到考察理解、分析、比较、综合、归纳及评价、判断、辨析等各种能力，从机械照搬教材内容到对历史概念内涵的理解，对理论、观点的灵活应用能力。选择题备受重视而成为高考的主体题型的原因是，近年来历史高考选择题已一改以往只是教科书原文“搬家”的单一形式，注重了结合历史学科的主干知识创设新情境、新问题，考查学生依据已有的历史知识独立地分析、理解、归纳概括、判断、推理、迁移等多方面的能力，这就使选择题的考查功能囊括了除直接的文字表述外的所有《考试说明》中的学科能力，而成为能全方位多层次考查学生能力的重要题型(解题思路和技巧略)。
2、材料分析论证题是以材料的形式提供一种新的设问情景，对解题的方向、范围有较强的限制，既考察知识，又考察观点和能力的题型。材料分析论证题的结构往往用一段或数段从典籍、论著等中选取文字材料、数字材料、图形材料、图片材料组成。在处理过程中注意找准主题，史论结合，条理清晰。但学生对于此类题型却普遍认为“难”，这除了个别学生阅读理解能力低，基础知识掌握不牢的因素外，很重要的一点是缺少审题和解题的技巧，平时又缺少应用训练而造成的。
处理历史材料的能力，是历史学科很基础很重要的能力，因此历史科的高考《考试说明》对材料的处理能力明确列出了三条具体要求：一是“阅读理解材料”；二是“对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证”。上述的三条能力要求成为了指导我们解答材料解析题的依据。结合教学经验、体会，我们把材料解析题的解题技巧概括为以下的四步曲：
1.阅读理解材料：瞻前顾后，通读材料，建立与所学知识联系。做到宏观理解与确定中心相相合。
2.精读设问部分：体会命题意图，注意限定范围，把握解题方向。
3.进行材料整理：抓住中心问题，带问再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。
4.组织文字作答：按问作答，所学为辅，材料为主，论从史出，语言准确，逻辑严谨。
对于上述如此系统的材料解析题的解题步骤及技巧，我们应坚持具体问题具体分析的原则，不同的材料，在解题技巧上会有所侧重。另外再扎实的基本功，再高超的能力，再精妙的构思，也要通过行文才能表现出来，所以这一环节不能忽视，否则就会前功尽弃了。在作答过程中，我们认为应该按照高考历史科考试说明的第9、第10条能力要求，即“史论结合”、“语言准确”、“逻辑严谨”，以体现科学性、准确性、严谨性。此外，在文字表述的形式上，要做到“三化”即：序号化、要点化、段落化。
三、复习方向
1、2008年高考历史命题信息：
今年的考试大纲和2007年相比出现了很大的变化，删掉4个知识点，新增加了19个知识点，突出了对物质文明的考查。
2、针对考点变化对2008年考试大纲的分析
(1)增加一些经济知识点的考查，侧重物质文明的考查。在中国古代史、中国近代史中，更强调人类文明与经济生活的发展，更关注民生与改革。如增加庆历新政、洋务运动等知识点。
(2)增加对农民问题的考查，涉及农民改革、农民起义等。如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革等。加大对三农的关注。
(3)增加古代制度创新的考查，强调制度创新。如府兵制，募兵制、西汉时期的编户齐民，刺史制度等。与当前中国政治体制改革的联系。
(4)突出思想方面的改革、论战。如增加了维新派与顽固派的论战，革命派与保皇派的论战等。
(5)加大了对民族民主运动的考查。如增加了非洲、拉丁美洲的民族民主运动等。
(6)部分提法有些变化。如世界史部分的“法兰西第一帝国”变为“拿破仑帝国”；删掉了苏联的建立，突出了苏维埃政权的巩固；增加了19世纪末20世纪初的民族解放运动与社会主义运动；在亚洲经济发展中，增加了“泰国、马来西亚的经济发展”。
(7)2008年历史考试说明的能力要求，与2007年相比，在能力上变化不大，仍然强调考查学生的获取和解读信息、描述和阐述事物、论证和探讨问题的能力。
3、对以下现实热点问题应引起关注：
(1)2008年北京奥运的“人文奥运”主题；
(2)思想解放运动与改革；
(3)今年的雪灾(应急机制)；
(4)三农问题与建设社会主义新农村；
(5)改革开放30年各方面的变化；
(6)重庆十年开放的成就；
(7)台湾问题与祖国统一；
(8)中国历史上改革对历史的推动；
(9)周年事件纪要等。
应采取专题复习和热点复习相结合的方式，明确重点，突破难点，对知识进行有效整合。强化专题训练，提升实战能力。
四、作息：劳逸结合，适当增加营养，把兴奋点调整到考试时间
这阶段要注意用脑卫生，不要很长时间连续复习某一门学科，因为这样常常是前面一段时间有效率，后面一段复习效果就差了。
不要忘记劳逸结合，若习惯运动的人，学习了一整天，脑压过高，学习效率逐渐下降，稍微活动一下，出出汗，脑压减轻了，体力也恢复了，精神会好一些，学习效率又会提高。但要注意运动不要太剧烈，时间也不要过长，不然过度疲劳或过度兴奋就会事与愿违。
最后一段时间的高考复习是高强度的脑力劳动，脑部需要的养料很大，这时三餐要注意营养搭配，早餐千万不要不吃，若复习到深夜，可适当吃些点心，但不宜吃高脂肪的食物，不易消化，影响营养的供给。
在考前的一个月左右，要注意调整好自己的生物钟，高考的考试时间安排在上午：9：00——11:30和下午3：00——5：00，要力争使自己的兴奋点与考试时间相对应，晚上不要太晚才睡觉，要保证足够的睡眠，早上也不要睡懒觉，睡午觉也很重要，但不宜过长，在上午：9：00——11:30和下午3：00——5：00作相应的考试科目的内容。最后祝同学们在即将到来的高考中取得优异成绩！
主要参考目录：
1、《高考历史复习指要：现阶段打牢基础最重要》浙江曹杨二中沈霄
2、《历史高考试题总体刍议》(北京师范大学历史系何成刚；浙江师范大学附中吕准能)
3、《历史学习》2007.6 《研究高考试题变化调整历史复习思路》任世江
4、《2008年文综历史考试大纲解读及后期复习策略和建议》重庆市黔江区教科所冯斌
