重庆市第二十九中学 王永彬

    一、高三后期复习注意事项

    1.摆正主导与主体关系，充分发挥学生主体地位

    课堂教学中要充分调动学生参与教学过程，给学生充分的活动时间和空间。在复习中，教师要指导学生自己看书，自己总结。在练习讲评中，让学生自评、互评。老师有的放矢地加以指点，学生以主人身份参与教学，就可以提高教学效率。教师在复习备课中，既要想“我怎么讲”，更要想“我怎么让学生讲”。

    2.抓住主干知识，提高复习效率

    为了更有效地利用有限的时间，追求复习效率的最大化，我们必须摆正大纲、教材与复习资料的关系：大纲是依据，教材是根本，资料是补充。紧扣教材，抓住主干知识，把基础知识和基本技能扎扎实实地复习好和掌握好。

    3.重视化学用语教学，培养学生表达能力

    高考试卷中涉及分子式、电子式、有机结构简式、化学方程式的书写占很大比重。我们在复习时必须高度重视化学用语的训练，克服眼高手低的毛病，要做到书写准确、规范、快速。

    高考非常重视考查学生的文字表达能力。简答题要求准确地组织文字，简明扼要地答出要点。但是许多考生虽然原理较清楚，思路较正确，但表达时却词不达意。我们在复习中要加强训练，提高学生的文字表达能力和文学素养。

    叙述简答题要做到：全(要点全面)，准(表达准确)，简(简明扼要)。在具体的教学中可以找一两个学生念自己的答案，让其它同学挑毛病，强化简答题训练。

    4.加强元素化合物的教学

    元素化合物知识是基本概念、基本理论、化学实验、化学计算等知识考查的载体，忽视了元素化合物知识就是忽视了化学的根本。这块知识内容也是最庞大、最琐碎、最令学生头疼的，在高三的复习中，必须加强和重视这块知识的复习。在复习中要指导学生进行横向、纵向的总结归纳，抓知识网络、知识体系，使元素化合物知识网络化、系统化、条理化，防止将元素化合物知识孤立割裂。

    5.重视化学实验复习

    在复习实验时要注意以下3点：

    第一，认真对待课本上出现的实验，深刻理解实验的原理、熟悉实验现象、掌握实验操作，特别要注意实验的干扰因素、成败的关键，这里也往往是实验的创新点。近几年实验题体现出小、巧、活的特点。

    第二，就是要善于在实验过程中多提几个为什么，为什么选择这种试剂？为什么选择这种装置或仪器？为什么采用这种操作？不这么做会怎么样？还可以怎么设计？等等。让有发散余地的、有创新点的实验多花费一些时间，让学生充分地讨论，提出自己的观点、提出不同的方案，并向更深、更广的方面探究。

    第三，就是要提出一些创新的实验，培养训练学生的创新意识，培养学生的整体思维能力、知识运用能力、实验设计操作能力等。

    6.练、讲、评、辅相结合

    在复习中，练习是必不可少的环节，练习也是学生运用知识再学习的过程。在这个过程中，最重要的是选题。选题要注意基础性、典型性、针对性、综合性。同时，还要兼顾量的多少、题目的难易和方法的训练。对问题做归类分析后及时反馈，每复习完一块知识后，将做过的典型错题进行整理，做错题分析，这是倍受学生欢迎的有效复习方法。

    讲练结合、练是主体、讲是主导。讲一定要有针对性，讲的过程中要注重知识的迁移。讲知识既要结合实际，联系一片，又要结合考纲使之系统化、条理化；讲思路既要突出关键提示找题眼突破，还要努力给学生营造思维训练的情景；讲方法在强化基本思路、常规解法的基础上，适时的向学生介绍一些巧思巧解途径，激发学生的探索欲望，发展学生智力。

    评要点睛，要有针对性，要评出问题的特征，找出症结所在。形式上可以多样，可以是教师讲评，也可以是学生自评或互评，通过评价辨析，使学生纠正错误、吸取教训，巩固基础，提高能力。

    二、高考后期复习计划安排

    1.分块归纳、专题复习

    在着重于知识的系统化、结构化的同时，通过分块归纳、专题讲座与强化训练相结合，把重点放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上，放在突出解决高考基本题型的解题方法上，以培养和提高学生综合能力、应用能力、探究能力、创新能力。

    2.坚持定期模拟训练

    着重于针对高考进行适应性训练，提高学生的答题的规范化程度，同时通过模拟训练，一方面，搞好自查，进一步从知识、能力、心理上做好应试准备，使学生全面适应高考；另一方面，教师从试卷分析中找出学生失分的原因和复习中的薄弱环节。分析哪些知识学生已经掌握，那些知识还较模糊，哪些知识还不会，哪些能力还不具备，再有目的地进行讲评，针对性的进行补救，防止下次重犯。对典型题型还要展开思路，寻求规律，总结一题多解及多题一解等类型，力争使知识、思维、能力同步到位。

    三、针对新考纲，学生的应对策略

    1.认真研习“考纲”，把准应考方向

    通过研习“考纲”，明确学科考查的重点，尽早地拥有高考意识。

    2.熟练掌握基础知识，形成基础知识的网络

    在实际复习中，应立足学科，在全面复习的基础上突出主干知识，联系实际并构建学科知识点的网络。

    3.加强自身能力的培养

    思维能力是中学化学学习中能力培养的核心，它与观察能力、实验能力、自学能力有紧密的联系。思维能力对学生当前的学习和未来的发展都有十分重大的意义。近年来，高考化学对考生思维的敏捷性、严密性、整体性、创造性等四个方面着重的考查。

    那么能力是如何获得的呢？我认为主要有以下五个方面：

    (1)熟练掌握所学的化学知识，把化学学科的主干知识都转化为常识性知识记牢固。

    (2)在记牢化学学科的主干知识后，要把这些知识进行学科内整合，力求使所学知识系统化、网络化和模式化。

    (3)要经常站在“量”的高度审视化学事实。

    (4)要善于自我检测，及时发现自身的问题(特别是不同于其它同学的问题)，及时解决。

    (5)要有坚忍不拔的思想意志品质等等。

    注意了上述的各个环节，就可以使同学们获得化学所需的大部分能力了。

    另外请考生记住这样一句话：“套题训练培养应试能力，专题训练培养学科能力”。

    套题训练是为了同学们尽快适应理综的这种考试模式。

    专题复习的过程仍应该是强化基础知识的过程，应注重把各种化学知识进行完整系统地整理，使之形成网络，也就是要使散乱的知识系统化。

    4.调节考前的心理状态

    要有一颗“平常心，平静心”来对待复习备考，做到了行动上的“不急”，心理上才能“不躁”，才会有个好心情。情绪稳定了，复习效率才会提高。